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【乔布斯的人生哲学】1、人活着就是为了改变世界；2、领袖与跟风者的区别就在于创新；3、人这一辈子没法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩绝伦；4、成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业；5、只要敢想，没有什么是不可能的；6、不要把时间浪费在重复其他人的生活上。 柯云路教育学专著 《天才少年的十二把金钥匙》 精华选载(7) 第七章：乔布斯惊人创造力从哪里来？
一
我们接着探讨中学生成功的第七法则，叫做打开创造性思维。 讲到思维，同学们知道，有逻辑思维，形象思维，还有想象思维。 如果再给同学们一个新概念，那就是灵感思维。逻辑思维是数学、物理、化学乃至生活中方方面面的逻辑推理。形象思维是文学家、音乐家、绘画家、艺术家最常进行的一种思维方式，用各种各样形象的人物、事物来组织自己的思维。想象思维，是在现实素材的基础上，在真实存在的基础上，编织新的故事，构造新的世界。灵感思维是什么？简单地说，是你在自己的学习中、思考中、观察和记忆中，在你整个的人生中，有时候会突然来一个灵感，一下子让你明白什么，让你解决什么问题，让你提高什么能力，让你找到什么方法。它是在逻辑思维、形象思维和想象思维的基础上忽然在某一瞬间出现的，叫做灵机一动，也叫做灵感。 在上述逻辑思维、形象思维、想象思维和灵感思维的基础上，还有一种最重要的思维，叫创造性思维。每个人在社会中学习、研究、探索、努力、思索，最终是为了有所创造。创造性思维即是在上述几种思维的基础上，发现了新的东西，这个新东西对于整个人类是有某种价值的。同学们在这个年龄段要努力提高自己的多种思维能力，最终，把创造性思维的提高作为提高整个思维能力的重点与核心。 二 培养创造性思维的第一要领，依然是创造性思维方面的积极性。 一个成功的人，一个在人类历史上做出杰出贡献的天才人物，差不多都有如下表现及特点：1.他们从很小的时候起就有创造的追求；2.他们在稍微成熟一点的年龄段，就认为人生的根本就是创造；3.他们希望自己在一个领域甚至几个领域超越他人；4.他们有创造奇迹的冲动，想做出更多的发明照亮这个世界；5.他们在创造方面总是不断给自己提出新目标和新任务；6.他们对已完成的创造总是不满足。 通过前一个阶段的训练，同学们已经初步有了创造的积极性。 记得我在初二的时候，因为爱好数学，不论在课内学习和课外学习中都经常在想，我一定要发现一点新的数学公式、新的数学定理。我经常在数学难题中总结出一些规律，我觉得这不仅是一个题目的解法和答案，似乎包含着更一般的数学定理和公式。于是，我就非常起劲地探索。后来发现，我在初中的数学范围内所探索的很多所谓新发现，在高中的数学课本中都遇到了，或者在大学的数学课本中遇到了。我知道自己的这些发现对于人类的数学发展是没有意义的，因为人类早就发现了。然而，我仍然很高兴，这说明我走过的创造道路和人类在数学领域内走过的道路是相同的。我重复了多少年前一些数学家的发现。这很有意思。 随着年龄的增长，我创造的兴趣延伸到很多领域。我想做哲学的发现，心理学的发现，语言学、思维学、物理学、宇宙学、生命科学等方方面面的发现，我还想进行文学艺术的发现，发现新的人物、新的故事、新的表达方式、新的小说和艺术的样式。同学们，确确实实有创造的要求和目标，才有可能有创造的能力。 三 提高创造思维能力的第二个要领，是创造的兴趣。 希望每个同学都从今天开始，将创造作为生活的最大乐趣。 人类的本质是劳动。劳动的本质是创造。创造是人类最大的游戏。 人类最大的乐趣在于创造。没有创造的生活，是乏味的生活，无聊的生活。人的最高价值也体现在创造之中。人的成功的最合适的含义和注释就是创造。人的追求是创造。人的能力是创造。人的魅力是创造。人的财富还是创造。 创造性的生活其乐无穷。创造给我们带来的兴趣是无止境的。 同学们应该在现在的学习和生活中培养自己从大到小的创造的兴趣，而且是浓烈的兴趣。发现一点这个，发现一点那个。在学习方法上有这种发现或那种发现。这些发现虽然不一定有推广的意义，但是对你来讲，却是对创造能力的培养。 我在中学的这个年龄段时，总想在学习方法上有所创造。 举一个生动的例子，那时候我想，如何提高记笔记的速度呢？那时候还没有电脑。记笔记如何又快、又简洁、又省时间？我总想发现一点新方法。那么，除了各种记笔记的方式、结构，用什么样的纸、什么样的笔、什么样的顺序，做一般人所做的研究之外，我发现，影响我笔记速度的一个很重要的原因，是写字的速度。我不甘于普普通通地写汉字，觉得太慢。可是，社会上通行的那些速记符号，虽然写起来很快，却不便于自己阅读。这种速记一般都需要在记录之后迅速翻译成正式的汉字，等于还要劳动一次，对我是不适用的。我就给自己发明了一套符号。 我对着字典，研究了我的笔记中最常用的、出现概率最高的字词都是哪些，结果，我为自己创造了几百个速记符号，有些符号的创造让我想到人类最早形成文字的经历。我那时候已经开始研究哲学，“矛盾”二字经常用，论笔划，这两个字加在一起有十几笔，写起来很慢。笔记是给自己看的，于是我编造了一个矛盾的符号，它是一个圆圈“Ｏ”斜插一道杠“／”，最后成“φ”，圆圈代表盾，斜杠代表矛。又比如辩证法，这个词在我研究哲学的时候经常用，我就根据汉语拼音取了第一个字母b，在我的笔记中，b代表辩证法三个字，一笔就下来了。我的符号体系的内容特别多，自己看着形象直观，写起来又清楚，它提高了我做笔记的速度。 我创造这个东西时很上瘾。这种创造使我受益无穷。 我当时能够做大量的笔记，学习大量的东西，与很多这样的小方法相关。 各种各样的发明、创造的意识要贯穿我们的人生。只有从小有创造的要求，创造的兴趣，创造的自信，才能够在后来有一点实际的创造。 四 提高创造性思维能力的第三个要领，是创造的自信。 同学们要有这种创造的自信。相信自己能够创造。相信自己能够做一个有价值的人。相信自己能够出奇制胜。相信自己能够与众不同。相信自己能够与前人不同。相信大脑潜力是无穷的。相信自己有无数多的用途。相信自己在很多领域可以有成功的创造。相信自己能够发现别人没有发现的东西。这个世界上每个人都能发现别人没有发现的东西，只是发现有大有小。人人都有创造，只是创造有大有小。关键要在发现、创造的过程中不断提高创造的积极性、创造的兴趣和创造的自信。 一个很成功的人，他的自信都有可能还不够彻底，有可能在某些事、某些环节上自信心暧昧，自信心疲软，自信心动摇，自信心缺乏天才的表现。就创造的自信心而言，永远没有绝顶，永远需要提高。提高自信心，并不意味着变得狂妄。 提高自信心的真正含义是，一定要进入天才的创造，这才是目标。 天才的创造不是停留在狂妄的自吹自擂上，而是表现在创造的结果上。 当我们讲提高创造的自信心时，是因为它确实能够使你的创造成效有更大的提高。我们相信自己一定能有更天才的创造。在创造实践中，常常是有了更高的自信，才有更高的目标，才有更高的技术，才有更天才的方法。有了自信，并不是坐等其成，是要付出更有成效、更杰出的努力，也是更有兴趣的努力。 我至今还时时在勉励自己：要更加敢想，相信自己还能够做过去不能做的事情。要敢想自己过去不敢想的事情，要敢做自己过去没有做过的事情。 创造的要求、积极性、兴趣和自信是真正生命力的表现。 五 提高创造能力的第四个要领，就是专心，集中自己的注意力。 当同学们有了目标，有了兴趣，有了自信，创造的专注是自然而然的事情。当然，注意力集中的能力和专心的能力还需要进一步自觉地训练和提高。当你在进行创造、完成创造时，要有抗干扰的能力，能够排除分散自己精力的那些因素。 那么，当我们讲创造的时候，是死死的专心吗？是完全紧张的、甚至带点死板的注意力的集中吗？不是。比如，你想解决一个难题，你要思索，只是集中精力苦思冥想吗？你要写一篇作文，短篇小说，诗歌，小剧本，甚至大作品，就是眼睛盯在一处、思想想在一处、形式上的注意力集中和专心吗？都不是。 这里，我们就讲到专心的一种更高级的表现和奥秘。 最好的专心状态应该是这样：整个身心非常放松；在排除杂念的基础上，意念不是僵化的，而是似有似无地集中在一个点上，古人把它叫做“一念代万念”。 就比如我们现在专心做一件事情，或书法，或绘画，这个专心并不是很机械、很僵化地努着劲，它表现在什么地方呢？它表现在外界的事情没有干扰他。他出神入化，他鬼使神差，他在那儿写字，有意识又没意识。他并不是一直在想：我要专心，我要专心，我要好好写，我要一笔一笔写。他在有意无意中已经进入了真正高级的注意力集中状态，这样的状态才能灵动活泼。 又好像在研究某些科学问题、哲学问题和艺术问题时，遇到解决不了的难点，不是盯着这个难点死想，而要放松心态，甚至还面带微笑。 知道面前有这个问题。不是去用力地挖掘答案，而是等待答案自然出现。 这种灵动活泼的专心状态，同学们在未来的人生中会有越来越多的体验。 它是创造得以奇迹般出现的前兆和准备。 六 创造性提高的第五个要领，是微笑乐观。 永远要微笑面对我们的学习和事业。永远要处在创造的幸福态中。 虽然我们有时候会经历苦思、苦想、苦做的阶段，但是不要停留在苦思、苦想、苦做上。要拿得起，放得下，要无所谓挫折。在创造思维遇到挫折的时候，要拿得起放得下，该挺住就要挺住，该转移就要转移，该暂时放下来就要暂时放下来。 ——相信自己最终能够解决问题！ |
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