高中课程开设弄虚作假，将被评为不诚信学校，并予以警告处分，严重的将被取消示范高中资格。昨日，省教育厅发布通知，我省将首次引入第三方调查，严查高中“阴阳课表”。据悉，这一举措为全国首创。
啥叫“阴阳课表”？这个创新名词足以令世界各国的教育家们咂舌，然而，这个却是时下我国的教育精英们都在推行的一个措施。为什么要推行“阴阳课表”呢？无疑，上级的意志与下级的具体操作需求之间发生了矛盾冲突所致，上级部门要求下级学校在教育中推行各类教育，然而，受着应试压力的误导，为了追求升学率、追求学校的教学质量等等只能无视上级的要求，有检查的时候准备个按上级意愿编排的课程表，检查的走了自己便按着另一个以文化课为主要课程的课表来进行课程。
无疑，这个举措继承了传统的阴奉阳违优点，表现了教育部门英明的安排和巧妙地应对现实的智慧。然而，想问的是：在这个过程中，教育者们把学生当做什么？上级希望学校这样教育学生，学校又会按照自己的意愿去执行有关的决定，在这个过程中，上级有制定课程内容的权力、学校有如何去执行的权力，但是学生是否有选择喜欢的学科并按照自己的意愿去求知的自由呢？无疑，除了学生之外，上级和学校都有自由去决策学生的未来，只有学生自己被装在一个固定的套子里情愿不情愿都要去面对那个现实。
这个让人想起节前浙江教育厅长在重要没体会上阐述的：“应试教育对教育的影响是很深的。”
不是吗？教育原本是人的教育，就应该尊重学生的需求，而不是你诱惑、逼着学生去学习一些枯燥的知识。教育的过程是人的成长过程，但是，在应试教育中这个过程称为教育者们灌输知识的过程，而学生在这个过程中扮演什么角色呢？不管你有什么特长或者特殊的能力，教育者们都不管，他们所能办的就是按部就班的教你认字，然后就是一连串没有多少逻辑性和必要性的字词分析，苏子云：“读书破万卷下笔如有神”，但是现代化教育的精髓是教人做题而非启人心智去读书。所以，我们的很多学生耗费了十多年时间去读完书后，很多精英们都是脑袋大大、思想木讷、表达呆板的空洞型人才，这点决定着国内学术界的造假成风、缺乏健康的繁荣风气，各行各业精英创新性人才严重缺乏的局面。
可以说，时下的应试教育不是引导学生在知识的海洋里自由的撷取知识，更多的是在用应试的套子一级一级、一年一年的用繁多的、日渐困难的试题去束缚学生自由的思想。“万般皆下品，惟有读书高”，今天，当你能够博览古今、通晓文理之学的时候，并不说明你非常有才学，能够把学校设置的那些课程按部就班的记好、学好才是最好的。
无疑，在这个怪异的教育体制里，我们不是把学生当做一个具备一定特长的人去教育，更多的是把每个学生当做教育上的不合格产品，需要去用严格的作息时间、课程安排、课堂模式等等灌输成考高分型的人才。
那个目的，在今天看来多么无知和可怕呀？百年大计，教育为本。无知的教育把整个国家的人才推向一个什么样的边缘呢？拭目以待！
