|
【例24】 某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验： 实验原理： 温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。 实验步骤： 1、取三支试管，分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。另取3支试管，分别注入新鲜α—淀粉酶溶液。 2、将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37 ℃的水中和冰块中，维持各自的温度5 min。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，两支试管中的pH＝6.8，第三支试管中的pH＝4，摇均后维持各自温度5min。 3、在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。 观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性。 请回答： (1)该实验能否得出上述实验结论？_____________________________________________ （2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 【解析】本题是比较典型的实验评价题，先从以下9方面考虑： （1）实验原理是否正确： （2）药品和试剂的使用是否正确： （3）实验材料的选择是否正确： （4）有无对照，如果有看对照设计是否合理： （5）实验步骤是否科学： （6）是否采取正确的方法进行实验结果的检测和记录：（略） （7）对实验结果的预测与分析是否合理： （8）实验的安全性如何：
5、实验补充完善题 08年广东卷延续去年将实验与探究能力渗透到各题题干及解题过程中进行考查的命题思路，将常规实验与探究能力、实验与理论知识融合考查，注重探究过程和方法，并加强文字表达思想、描述实验结果等能力的考查。因此，实验补充完善题是今年高考的热点题型，同学们要高度关注。实验补充完善题包括以下内容：（1）添加实验假设；（2）完善实验步骤；（3）总结实验结论；（4）补充填加对照实验。 实验补充完善题的解题思路与完全实验设计的解题思路基本一致。
【例25】（10分）赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。 （1）参考图2，补充完成以下实验步骤： ①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1—4号。 ②向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。 ③________________________________________________________________________，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。 注：(1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗) ④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。 ⑤_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，_______________________________。 （2）实验分析： 步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明__________________________。步骤⑥可能出现______________________________种不同的实验结果。 （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他两个假设。_______________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【解析】 （1）确定是验证性实验还是探究性实验： （2）确定实验目的、实验原理、实验假设、观察指标 实验目的： 实验原理： 实验假设： 观察指标： （3）确定自变量、因变量、无关变量 自变量： 因变量： 无关变量：
6、实习和研究性课题 （1）此类实验主要是用调查法获得信息得出结论的。调查的对象通常不是所有的相关生物（或事物），而只是选中其中的一部分．所以调查的随机性对调查结论的正确性与普遍性有重要的意义，归类如下：
（2）方法与技巧 ①调查数据的处理常用统计法。 ②为使实验获得成功常选用一些容易调查的内容，如植物种群密度的调查选择容易辨别个体的 植物，遗传病的调查选择发病率高的 遗传病等。 （3）注意事项 调查的随机性决定了调查的成败，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的随机性。如调查动物的标志重捕法要求标志物不能太明显，不能对调查对象生存产生不利和有利的影响等；调查植物的样方法要求样方法的选择严格按取样法取样，不能带个人的爱好等；调查人类遗传病时不能限定特定人群，且被调查人群足够大等，
【例26】由实际调查获得的事实证据及数据．经过科学的统计和分析可获得—些规律性的结论。下列有关调查、实习的内容正确的—组是
【例27】（2006年广东文理综合试题） 生活中有许多问题，需要我们仔细地观察，创造性地思维，创新性地实践。中学生需要加强创新精神的培养，课题“延长玫瑰切花保鲜期的探究”就是一例。 （1）提出问题，进行推测 插在水中的玫瑰花过几天就凋谢了，怎样让鲜花开得更久？观察凋谢的玫瑰花茎部的切口，发现有发黑和腐烂现象，这是由于 。由此推测，玫瑰切花凋谢的原因可能是 。 （2）查阅资料，获取信息 针对提出的问题，查阅有关资料，发现海藻酸钠是比较合适的实验药品。海藻酸钠又称海藻胶，白色或淡黄色粉末，溶于水，其水溶液与钙离子反应时可形成粘胶膜。无毒，可用作食品添加剂，医药上作血浆代用品、止血剂、胶囊等。 根据以上信息，选择海藻酸钠作为延长玫瑰切花保鲜期的比较合适的实验药品的主要依据是 。 （3）设计实验，实验研究 实验一 不同浓度海藻酸钠对玫瑰切花的保鲜实验 实验分为5个组，第1组只用自来水处理，第2-5组分别用浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.20mol/L和0.40mol/L的海藻酸钠溶液处理。 实验过程：剪切玫瑰花的茎部→在酒精灯火焰灼烧切口→将切口放入海藻酸钠溶液浸泡10分钟→放入1.2%氯化钙溶液浸泡10分钟→移入清水中→观察。 实验中，一位同学不小心将燃着的酒精灯打翻，正确的处理方法是 。 实验二 玫瑰花茎部切口处膜内外细菌总数检测 用无菌水洗下膜内和膜外的细菌，再用微生物培养技术分别进行计数。 （4）分析数据，得出结论 ① 实验一结果如图。据图可得出的结论是： a. ； b. 。 ②实验二结果表明，经过海藻酸钠溶液处理的玫瑰花，茎部切口处膜外的细菌数大约是膜内的细菌数的10倍，这说明玫瑰花茎部切口处的粘胶膜具有 的作用。
课后练习 一、单项选择题 1．用光学显微镜可观察到的现象有 A．质壁分离时，蔗糖分子进入细胞壁 B．有丝分裂中期染色体形态 C．叶绿体和核糖体随细胞质在流动 D．噬菌体侵入大肠杆菌细胞 2.下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个／m2)调查数据。
根据表中数据可以得到的正确结论是 A．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单 B．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少 C．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高 D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田 3．下列实验中没有设置对照实验的是 A．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水 C．萨顿基于实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说 D．艾弗里实验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 4．生物学研究中，经常使用染色剂对生物体的结构或物质染色，以便观察和鉴定。下列有关叙述中正确的是 A．观察线粒体时用健那绿染色，线粒体被染成蓝黑色 B．鉴定蛋白质时用斐林试剂，混合后加热变成砖红色 C．使用甲基绿和吡罗红染色，细胞核变红色，细胞质变绿色 D．观察染色体的形态，用O.02g／ml的龙胆紫将染色体染成深色 5．健康是社会关注的焦点、人类永恒的主题，下列叙述不正确的是 A．细胞凋亡能清除体内正常细胞，影响机体生长发育 B．饮食中摄入过量胆固醇类食物可能会引发心血管疾病 C．良好的心理状态和健康的生活方式可以有效预防癌症的发生 D．利用DNA探针可快速简便地检测出乙肝病毒 6．下列实验组合，正确的是
7．对图示的生物学实验的叙述正确的是
A．图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，实际上图中所标注的叶绿体位于右下角，细胞质按逆时针方向流动 B．图甲是用低倍显微镜观察某视野中的图像，如要看清洋葱根尖处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C．图乙是某同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本植物苦荬菜种群密度的调查，圆圈表示个体，则这块地苦荬菜的种群密度为3.25株/m2 D．图丁表示用高倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡的颜色逐渐变浅 8．生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是 A．研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 B．研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分 C．探究Ca2+的主动吸收，使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液 D．研究植物有丝分裂中解离液的效果，使用龙胆紫和醋酸洋红染色 9．现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是 A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰 B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活” D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组 10．下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是 A．植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 B．在绿叶中色素的提取和分离实验中，若只画一次滤液细线，结果滤纸条上的色素带重叠 C．研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法 D．使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象 11. (2008盐城二模)在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是 ①1866年孟德尔的豌豆杂交试验，提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③1910年摩尔根进行果蝇杂交试验，证明基因位于染色体上 A. ①假说——演绎法 ②假说——演绎法 ③类比推理法 B. ①假说——演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 C. ①假说——演绎法 ②类比推理法 ③假说——演绎法 D. ①类比推理法 ②假说——演绎法 ③类比推理法 12. 下列各项实验中，与其所用的技术或方法相符的是 A.探究酵母菌数量的动态变化——培养液培养法 B.探究酵母菌细胞呼吸的方式——同位素标记法 C.无籽西瓜的培育——生长素处理 D.叶绿体中色素的分离——无水乙醇提取法 13．取洋葱根尖临时装片，欲在显微镜下观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期，下列叙述正确的是 A．应选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续寻找 C．如果视野过暗，可转动细调焦螺旋增加视野的亮度 D．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 14.下列关于生物实验的叙述，正确的是 A．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，NaOH溶液和CuS04溶液需混匀后使用 B．在观察植物细胞有丝分裂实验中，有龙胆紫或醋酸洋红染液使染色体着色 C．观察细胞中DNA和RNA的分布实验时，可以用二苯胺试剂进行染色 D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片大，可直接使用高倍镜进行观察 15．研究土壤小动物类群丰富度时，错误的做法是 A．取样用的塑料袋上应标明地点和时间 B．常用取样器采集土壤标本 C．用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D．应设计统计表，以利于结果分析 16．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法正确的是 A．由于甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红 B．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 C．该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNA D．盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开，不利于DNA与染色剂结合 二、多项选择题 17．某人将刚孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四组，分别喂含不同营养的食物（如下表）。表中的数字代表所含成分的多少，“一”表示没有此成分。由实验设计中可以知道，他想研究对蟑螂发育影响的物质是
A．淀粉 B．蛋白质 C．维生素 D．抗生素 18．同位素标记法是生物学研究中的常用方法，若以3H标记的腺嘌呤脱氧核苷酸为实验材料进行某项研究，该研究可能是 A．测定肺癌细胞的分裂速率 B．测定人体内肝细胞合成蛋白质的速率 C．研究生物细胞中腺嘌呤的代谢途径 D．比较不同组织细胞DNA复制的情况 19．不同种植物种植在一起时，有些会分泌化学亲和物质，使生长相互促进；有些植物分泌毒素或防御素对邻近植物产生毒害。为了研究洋葱和甜菜之间能否混种，下列相关设计思路正确的是 A．应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照 B．各组植物生长的温度、光照、土壤条件应相同 C．通过重复实验可减少实验结果的偶然性 D．用洋葱与甜菜的株高差作为实验结果的观察指标 三、非选择题 20．(12分)用低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用。某些植物必须经过春化作用才能开花结实，高温、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在种子萌发后到植物营养生长的苗期感受低温而完成春化。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，请分析回答：
(1)决定冬小麦的抽穗开花的环境因素有 。 (2)春化产生的特定蛋白质是否由突变基因引起?为什么?
(3)春化过程使植物内某些细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，该过程称为 ，这些稳定差异的根本原因是 。 (4)科学家发现用一定浓度的赤霉素处理某些植物，可以使这些植物不经过低温处理就可以开花。请你设计实验探究赤霉素对冬小麦是否有同样的作用?赤霉素的适宜浓度范围是多少? (只需写出设计思路，不需作预测和结论)
21．(8分)某研究小组做了两组有关酶的实验。 （1）研究温度对酶活性的影响，某同学根据已提供的实验器材设计出了如下实验方案： ①用恒温水浴锅、烧杯和铁架台调好水浴装置。 ②将量好的酶溶液和天平称取的蛋白质块（将鸡蛋煮熟后的蛋白部分切成的小块）分别放入两只试管中，然后将两只试管放入同一水浴环境中，持续保温一定时间，使试管内外温度一致，再将酶溶液和蛋白质块倒入同一试管中混合，保温并记录蛋白质块消失所需的时间。 ③将酶溶液改成等量的蒸馏水，重复步骤②，并注意与步骤②的温度保持一致，进行对照实验。 ④作好观察记录。 你认为该方案存在哪些问题？
。 (至少写出其中三点) （2）为了检测某种酶X在37℃时对3种二糖的作用，设计了如下图所示的试验：
5 min后，检测每只试管中的单糖和二糖，结果如上表。 请指出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论：
从本实验中，可得出什么结论？
22.（8分）已知菠菜的干叶病是干叶病毒导致的，但不清楚干叶病毒的核酸种类。经实验发现，单独用干叶病毒的核酸感染菠菜，也会引起干叶病。试设计实验探究之。 实验原理：（略） 实验材料：苯酚的水溶液（可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离）、健康生长的菠菜植株、干叶病毒样本、DNA水解酶、其他必需器材。 实验步骤： ①选取两株生长状况相似的菠菜植株，编号为a、b。 ② ； ③ ； ④ 。 ⑤再过一段时间后，观察两株菠菜的生长情况。 实验结果及结论。 ① ； ② 。
23．（12分）调查统计和实验探究等方法被广泛应用于生物科学研究之中。请回答相关问题：
（1）心血管病是全球人类因病死亡的“头号杀手”，下图表示调查得到的四个国家男性和女性每100000人中死于心血管病的比率。 ①右图显示的死亡率的差异表现在 _________________________________________________________________（至少说明两个方面）。 ②如果说造成上述4国死亡率差异的原因与 酒精摄入量有关，请你尝试写出一种探究酒精摄入量与心血管病死亡率关系的假设 _________________________________________________________________________。 （2）为了解人类某些遗传病的发病率和遗传方式，某实验小组对本校高二年级学生进行了调查。 ①调查时最好选取群体中发病率较高的红绿色盲、白化病、并指、抗VD佝偻病等 遗传病。 ②我国人群中，红绿色盲中男性发病率为7%，女性发病率为0.5%，但实验小组的调查结果与上述数据相差较大，其原因是 __________________________________________________________________。 （3）为探究不同pH的酸雨对小麦种子萌发的影响程度，某同学设计了如下实验： ①随机取一些种子分为两组并编号，进行对照实验，其它条件均相同且适宜。 ②实验组用一定pH的“酸雨”定时喷洒，对照组定时喷洒清水。 ③观察、记录种子萌发情况。 请改正实验操作中的不当之处 _______________________________________________________________________________。 （4）为了探究培养液中酵母菌种群的动态变化，某同学按下表完成了有关实验：
①请写出该同学研究的课题名称：探究 对酵母菌种群动态变化的影响。 ②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增长，第5天开始A 管中个体数目达到最大，第6天结束实验。请用曲线在图中表示出A、B、C三组结果的变化趋势。
为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。 实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等。 实验步骤： ①准备6套如图所示装置，编号为1- 6。在瓶中各加入约500mL0．01g／mLNaHC03溶液后用冷开水充满。 ②取6等分黑藻分别放入1- 6号装置。 ③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1- 6号装置，观察气泡的产生情况。 ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。 实验结果：
对该实验进行分析，回答有关问题： (1)该实验中的自变量是 。列出实验中的两个控制变量(无关变量)： 。 (2)根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的? (3)将实验处理结果在右边的坐标里绘成柱形图。
 (4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是 。
(5)对表中数据进行分析并得出结论。
(6)在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，请写出该如何开展进一步的探究：
实验与探究答案 例题答案： 【例1】（1）B （2）D 【例2】A B D 【例3】乙和丙 【例4】（1）D （2）A （3）B （4）D （5）排除无关变量对实验结果的干扰 【例5】C 【例6】斐林试剂 还原糖与斐林试剂在60℃水浴加热条件下出现砖红色沉淀 【例7】自交 【例8】将花盆横放，利用茎的负向地性 【例9】B 【例10】（1） 豌豆 闭花 （2）紫色 颜色 （3）旺盛 较薄 （4）果蝇 少 快 方便 （5）噬菌体 （6）较浅或近于白色 （7）深绿 （8）短 较长 【例11】D 【例12】A 【例13】B 【例14】 （1）20% （2）甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白 （3）不能 乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸铵浓度范围有重叠 （4）向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使其浓度达到35%（或35%≤硫酸铵浓度＜38%）范围内任意一个浓度；分离析出物与溶液，保留溶液，取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使硫酸铵在溶液中的浓度达到40%（或40%以上），分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白。 （5）半透膜只允许小分子的硫酸铵通过，不允许大分子蛋白质通过。 【例15】CD 【例16】（1）K+ （2）一是植物对水分和矿质元素的吸收与光有关；二是植物对水分和矿质元素的吸 收是两个相对独立的过程；三是植物对矿质元素的吸收具有选择性。 【例17】问题1：（3分）①缺乏对照，应再设置一对照试管，加5 mL蒸馏水，编号6 ②步骤2中的种子数目过少，应改为30粒 ③步骤3中的滤纸不应该用蒸馏水浸湿，而应该用对应浓度的生长素溶液浸湿 问题2：用不同植物种子重复上述实验（1分） 【例18】D 【例19】（8分） （1）盖玻片、载玻片（缺一不给分） （2）检测花生种子含有脂肪；洗去浮色；橘黄 （3）健那绿染液；蓝绿色 （4）叶绿体主要存在于叶肉细胞中 （5）使细胞液呈紫色，便于观察 【例20】 C 【例21】 实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，并且颜色的深浅与蛋白质的浓度成正比 实验步骤：②双缩脲试剂A 双缩脲试剂B 预期结果：A试管中的溶液为淡紫色；B试管中的溶液为较深的紫色 【例22】（2）方法与步骤： ①将日龄相同体重相近的两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出仪器测定与记录耗氧量和活动量。 ②每日用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组灌胃等量的蒸馏水，饲养一段时间。 ③定期测量与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。 （3）结果预测与分析： 实验结果预测：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组。 结果分析：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使耗氧量和活动量加大。 【例23】方法步骤： ①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入甲、乙两组培养皿中←——选材 ②将甲组置于有光照的环境中，乙组置于黑暗环境中。 使两组所处温度、水分、空气状况相同且适宜的条件下培养。 ③一段时间后统计两组种子的萌发率，并分析其差异程度 预测实验结果并对实验结果进行分析 本实验为探究性试验，结果可能有多方面。 ①如果有光组萌发，无光组也萌发，但两组发芽率差异不显著，则说明该种植物的种子萌发不受光的影响； ②如果有光组发芽高于无光组，且差异显著，则说明光促进该种植物种子的萌发； ③如果有光组发芽低于无光组，且差异显著，则说明光抑制该种植物种子的萌发。 【例24】3、（1）按此步骤不能得出以上实验结论。 （2）①试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记如六支试管上分别标记A、B、C、D、E、F。 ②步骤1中加入试管中的两种溶液应有量的描述，应补充3％的可溶性淀粉2ml，新鲜淀粉酶溶液1ml。 ③步骤2中没有设置最适温度，应把37 ℃改为60℃。 ④实验组与对照组未遵循单一变量原则。两组中存在酸碱度和温度两个变量，应只有一个温度变量，酸碱度应一致，pH应都为6.8（只要答出pH就可以）。 【例25】实验设计题目要按照对照、单一变量和可重复性等原则，充分利用题干给出的条件和用具等就不难回答。 （1）③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组（1分） ⑤切下l号和2号幼苗的胚芽鞘尖端（1分），分别用琼脂块收集生长素（1分），并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧（1分） ⑥重复步骤③～⑤（2分） （2）赤霉素能提高生长素含量（1分） 3（1分） （3）赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量（1分）。赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，提高生长素的含量（1分） 【例26】 D 【例27】（1）切口处微生物感染 微生物感染影响水分吸收（其它合理答案可酌情给分） （2）海藻酸钠溶液与钙离子反应可形成粘胶膜，无毒 （3）用撒细砂子扑灭或用湿布盖灭 （4）①a．0.10mol/L海藻酸钠对玫瑰切花的保鲜效果最好。 b．海藻酸钠对玫瑰切花保鲜的适宜浓度范围是0.05--0.20mol/L。 ②阻止细菌通过（过滤细菌或抑制细菌） 课后练习答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.C 4. D 5.A 6.C 7.A 8.B 9.D 10. D 11.C 12.A 13.D 14.B 15.C 16.B 二、多项选择题 17.BCD 18. ACD 19.ABC 三、非选择题：本部分包括4题，共计40分。 20．(12分) (1)温度、氧浓度、水分 （2分） (2)不是(1分)。细胞中原来就存在这些特殊蛋白质的基因，春化作用(低温处理)激活了这些基因。 (2分) (3)细胞分化特定基因表达或抑制 （1分） (4)选取粒大饱满的冬小麦种子若干，浸种并使其萌芽。配制不同浓度梯度的赤霉素溶液。 (2分) 对照组：冬小麦幼苗10株，不经低温和赤霉素处理(1分) 实验组A：冬小麦幼苗10株，低温处理(1分) 实验组B：不经低温，然后用不同浓度梯度的赤霉素溶液处理，每种浓度的赤霉素溶液处理10株冬小麦幼苗。 (2分) 21.(8分) (1)①试管 应 编 号 ②步 骤2与步 骤3所 用 蛋 白 块 应 该 是 等 量 的。 ③对照实验的设置有误。温度变量没有设置。④步骤3作对照实验加蒸馏水是欠科学的，不必要的。(答对其中任何3条都得3分) （2）用斐林试剂，加热后，出现砖红色沉淀，证明有还原糖；如不出现砖红色沉淀，则无还原糖(3分)。 该酶能分解3号试管中的二糖为单搪，但不能分解1、2号试管中的二糖，说明酶具有专一性(2分)。 22．（8分） ②用苯酚的水溶液处理干叶病毒，并没法将其蛋白质和核酸分离，以获得其核酸。（2分） ③在适当条件下，用DNA水解酶处理干叶病毒样本的核酸。（2分） ④一段时间后，用处理过的核酸稀释液喷洒.植株a，用未处理的核酸释液处理样本b（2分） 结果及结论（2分） ①若植株a、b都出现干叶，则病毒的核酸是RNA； ②若仅植株b出现干叶，则病毒的核酸是DNA。 23．（12分） （1）①不同国家死于心血管病的比率不同（或四个国家中俄罗斯人死于心血管病的比率最高、法国人死于心血管病的比率最低）；男性死于心血管病的比率高于女性等（2分） ②酒精摄入量越高的人群死于心血管病的比率越高；或酒精摄入量越高的人群死于心血管病的比率越低；或酒精摄入量的多少与死于心血管病的比率无关。（2分） （2）①单基因 （1分） ②调查的数目太少，不符合统计学原理（答案合理就给分）（2分）
（4）①温度、营养物质 (1分) ②（2分） （其它合理变化趋势也给分）
24．（11分）(1)光照强度(1分) C02(或NaHCO3溶液)、温度、PH值、黑藻(1分，要求至少答出两项) (2)读量筒中收集到的水的体积(1分) (3)(2分，坐标轴标识、绘图各1分) (4)黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气(2分) (5)在20---200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度。(2分，分析及结论各1分，其它合理答案也给分) (6)在100-500W范围内设置多组梯度进行实验。(2分，范围及梯度各1分)
|
|
|
