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学英语 要有发散性思维

 nj200801 2012-03-30
 【学习心得】

  学英语

  要有发散性思维

  

        不少人认为学英语就是记单词,似乎词汇量上去了,听、说、读、写能力自然随之提高。“其实不是这样。”在谈到自己英语学习的经验时,韦一昌说:“死记硬背单词和单词对应的汉语,时间长了,会形成思维惯性和惰性,在听和读的时候,碰到单词会有意无意地联想汉语,这样还会延长反应的过程,影响整体的理解。”在韦一昌看来,单词一定要学活,对单词不同意义的灵活掌握、一词多义、不同的意义搭配、语法搭配等,一定要有发散性思维。“英语是一门有着深刻内涵的语言,不是单词,不是语法,也不是听说写,而是这些的综合体,英语的学习需要听、说、读、写、译相辅相成。同时,学习英语又不仅是学习一门语言,更是了解一种文化,习惯另外一种与我们现有思维方式不同的思维模式。”韦一昌说,学习英语的方法有很多,学无定法,一定要寻找一个适合自身特点、因人制宜的个性化学习策略,持之以恒,一定会取得好的效果。

南京五十中韦一昌同学在全国中学生英语能力竞赛中折桂

学英语是了解另一种文化

 

        据悉,在日前结束的全国中学生英语能力竞赛中,南京五十中初三(12)班的韦一昌同学荣获初中组一等奖。全国中学生英语能力竞赛是全国规模最大的英语学科竞赛,是面向全国中学生举办的综合性英语能力竞赛。能够在这样的大赛中折桂,需要选手拥有扎实的英语功底。

        韦一昌这位被同学和老师称为“举手投足间萦绕着绅士般气息”的初三学生,他到底有着怎样的英语学习经验呢?

  【老师印象】

  英语老师姚华——

  能够根据自己的个性

  选择合适的学习方法

        “韦一昌酷爱英语,深受欧美历史文化的熏陶,举手投足间总萦绕着绅士般的气息。他的英语功底非常扎实,发音标准、流畅,英文朗诵能给大家带来令人愉悦的精神享受。”姚华老师表示,韦一昌上课专心听讲,最难得的是他有自己的学习方法与学习理念,他了解自己的长处与短处,能够根据自己的个性选择合适的学习方法。并且,他具有坚持不懈、持之以恒的学习毅力。他总是微笑着迎接每一次挑战,坚定不移地朝自己的目标奋进。姚华表示:“我想以他这样的态度去面对每一个挫折,每一件事,脚下的路会越走越宽。”

  班主任李霞——

  在课堂上提高成绩

  在活动中提升能力

        “上初中不久,热情大方、充满自信的韦一昌,就给大家留下了鲜明的印象,在竞选班长的时候,他就脱颖而出了。”班主任李霞老师介绍说,韦一昌担任班长以后,出色的领导、组织能力和协调能力很快得到提高,并在班级上有了很高的威信。后来,在学校“班级文化建设”活动中,韦一昌就经常带领班委,富有创意地设计、组织班级活动,在校园内有不小的影响。

        韦一昌在学习上表现出色,考试成绩在全校名列前茅。李老师表示:“最为难得的是,他并不是通过疲劳战术、题海战术来提高学习成绩,对他而言,课堂是提高学习成绩的第一阵地;另一方面,他也经常找老师探讨,与同学交流。”

        在认真读书之余,韦一昌还积极投身于社团活动,与同学们将班级的“槿瑜文学社”办得有声有色,营造了浓郁的书香氛围。他对各种文体活动也充满热情,出色地主持了学校运动会、金秋文化艺术节等活动,在每周星期一的国旗下讲话中,他常常以出色的演讲获得全校师生热烈的掌声。在李老师看来,“韦一昌在学校提供的舞台上展现着自己的风采,同时在丰富多彩的活动中也提升了能力,提高了自身的素养。”

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