为什么女孩们喜欢数学呢？带着这样的问题，我们问一个女孩，她说：因为这个学校的老师教学好，大学很看重数学。所以大家都乐意选数学的课，其实我内心还真想补充一条，这些女孩是精挑细选过的，自然天资聪颖，乐学数学。对于这一点，学校的数学教研组长倒是介绍得比较全面，这位教研组长也不一般，可是广为传播的英国SMP（School Mathematics Project）教材的编委。她说：学校的学生是挑选过的，所以基础比较好，但是学校的数学取得这么好的成绩，还取决于数学团队的共同努力，他们为孩子们的数学学习设计了完备的计划，也为孩子们学习数学可能遇到的困难做了充足的预案，同时也为学有所长的孩子准备了更多挑战性的资料。 好的教学能够根据学生来选择适合的课程。 尽管数学组长是SMP教材的编委，但是学校并不是一贯沿用SMP教材，而是选择多样的教材，到了高年级他们就开始选用剑桥大学出版社的数学教材了。另外，在英国即使是同一个出版社的教材，也有程度不同的版本。在教科书的右上角标着：C,比如7年级的就是 7C，开始我还以为C，总没有AB那么好吧，其实根本就没有AB，而是T,S，仔细一看原来在字母的背后都有一个背景图案，分别是圆形、三角形、正方形。圆形C图案的教材是程度最高的，就简单的这样一个标识就显得很有“数学味”啊。当然重要的还是内容的分层。 在我们所见的课堂内，学生很少拿着教科书，学习的内容大都已经教师处理变成了讲义发给大家。需要用到教材时，教室了备有教材，发给学生阅读，教材是循环使用的，学生可以借阅，就在书的封二上写上自己的名字和借阅的日期。在国内，我们常常听到一句话就是“用教材教”不是“教教材”，英国的老师在这方面是我们的榜样，在听到某一节课的时候，可能是8年级的学生用到是7年级的课外阅读材料，也可能是9年级的内容。选择学习内容的标准不是出版社的教材，而是自己学校严谨的教学计划。从某种角度甚至可以说：他们的校本课程体系高于国家教材所体现的课程体系。当然，校本课程体系可能已被实践证明更适应于国家的评价体系。 好的教学还需要学生有正确的价值观。 “大学也很看重数学”这句话的背后，我们可以欣喜地感受到孩子们也意识到数学是一门基础学科，对于后续的学习的重要作用。当我们在物理系听课的时候，老师得知我是数学老师的时候，也常常跟我说：Tang，你听到数学了吧？我总会用我“熟练”的英语回答“Yes”。为什么数学、语文、英语有时被认为是最为基础的学科，因为数学也是一门语言，是一种工具。发现物理中变量之间的规律，靠的是数学的分析。 附录：数学组完备的计划，有用的计划，可执行的计划。 数学组也有3年规划Mathematics
|
|
|
