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捡拾金色往事， 打造精美篇章 ——语文版八年级（下）第一单元写作训练指导 来源语文报初二版2012年第9期 李艳峰 【写作导引】 从记事到现在，你一定经历了许许多多，其中不乏让人感动让人留恋让人回忆再三的往事。怎样再现记忆，把它写成一篇成功的文章呢？ 1.翻捡最美的记忆。 在写作前，首先要打开记忆的宝库，从众多的记忆中选择你认为最美最动人最值得记叙的那一件，这样事件才可能引起读者的共鸣，才可能打动读者，才值得你“珍藏”。 2.选择合适的顺序。 写“记忆”，就会涉及到往事和现实两个时段的材料，要把它们有机地结合在一起，在相互映衬中表现文章的中心，还要把它们安排得条理清楚，这就要求写作前根据材料的性质特点，安排好合适的叙事顺序，或倒叙，或插叙。如《背影》一文就用了倒叙的叙事顺序，先写二年来对父亲的思念，然后回忆浦口送别的往事，既吸引了读者，又使所叙事件有条有理。 3.找准最佳的切口。 回忆性的文章，涉及的时段比较长，从哪个时间点开始叙事最容易表达中心呢？一是从故事的高潮部分开始叙事，这样能引起读者的注意。二是从一件容易引发联想的事或物开始叙事，这样容易制造悬念，激起读者的阅读兴趣。 4.再现传神的细节。 要想展现回忆中的感动，就要把故事中最传神的细节再现出来，写出人物的一举一动，在细小的情节中让读者自己去感受。如《背影》中作者对父亲车站买橘的细节进行描写，在父亲艰难的动作中，把平凡而绵淳的父爱表达得真实而生动。 【佳作展示】 那一片树叶 王梦瑶 两年前的那个暑假是我有生以来最失意的时候。 我和爸妈大吵了一场。一赌气，我随乡下的爷爷转到现在的学校上六年级。 我赌气一个人坐在最后面的空位上，我赌气上课绝不发言，我赌气下课吃了就玩…… 就在我荒废着自己的时候，有一双眼睛留意了我。 有一天上课，县城来支教的王老师笑眯眯分给大家一种灰绿中带黄的小果子。我也接过来轻轻一咬，嘴里溢满了猕猴桃般的清新。王老师看着大家吃得津津有味的样子问： “同学们，知道这是什么吗？” “无花果。”有同学喊。 “知道它有什么特殊之处吗？”王老师有意无意地看着我问。 “它是不开花结出的果子。”还是那几位同学回答。 早已麻木的神经不由一动，脑海里闪现出我曾经吼出的一句话“不开花怎么结果？”王老师不会知道我的故事吧？ 下课了，我又想赶快遛向操场，王老师喊住了我：“王梦瑶，帮我把书包提到办公室。” 办公室里， 我怔在当地，眼前浮现出一个画面：暑假里，看到两岁的小钰儿在星光大道的领奖台上盛开得像朵鲜花，会唱几首儿歌的我没命地纠缠着爸妈，也要上星光大道的舞台上盛开一番。现在想想，没有天赋，没有经过专业的训练，上星光大道不是找死吗？爸妈死活都不答应我。我疯了一样地向他们怒吼“不开花怎能结果？”“结果也结不出什么好果子！” “我们追求的是果，不是花。你说呢？” 看着我深深埋着的头，王老师又说：“抬起头来。我相信，前方一定有你开花结果的地方，你愿意寻找吗……” 那天，走出办公室后，我流着泪和爸妈通了电话。妈妈说，王老师曾和她聊了两个多小时。 两年了，王老师早就返回了县城，那片无花果的树叶却一直摇曳在像册的第一页，它时刻提醒着我，追求结果，不是花。 （作者系河南省沈丘县纸店一中八（四）班学生） 【点评】 这篇文章真实地再现了记忆中最珍贵的一个片段，情节动人，引人入胜。为什么文章能达到这样的表达效果呢？ 1.恰当的顺序。作者要叙述一个自己从沉伦到振作的转变过程，涉及到对往事的多次回忆。小作者先在倒叙中回忆主要事件，在回忆过程中，再用插叙的顺序简要叙述与爸妈发生矛盾的过程，既介绍清楚了事件的前因后果，又使文章条理清楚。 2.简洁的语言。本文总共七百多字，却叙述了相互关联的三件事，这主要得力于作者简洁的语言。如作者只用了一句话“我赌气一个人坐在最后面的空位上，我赌气上课绝不发言，我赌气下课吃了就玩……”就写出了“我”沉伦的样子，语言简洁而形象鲜明。 3.引人的悬念。文章在叙事中没有一下子把用自己和王老师的行为目的展示出来，而是在叙事中一点一点地揭谜，这样就多处形成悬念，使故事波澜起伏，文章趣味横生。 4.反复的照应。本文处处流露出故事的真实性，因为真实的故事处处都是照应着的。如开头的“两年前”与结尾的“两年了”相互照应，时间上是一致的。再如开头的“我”与爸妈吵架的简要叙述与插叙中吵架的情景相互照应，都使文章显得真实不做作。 |
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