自信对一个人的发展、一个民族的振兴有着十分重要的影响。而自信心从哪里来，自信心应该怎样培养，我认为自信心主要源于家庭、学校的激励教育，源于一种长期的、创新的激励教育，源于一种有力量的激励教育。
我们努力营造一个和谐共进、相互信任、激励为主的教育氛围。大力推进激励教育，让自信之花开在每个学生心里，提振了学生的精神状态，成为一种有力量的激励教育。
只有激励教师才能带来激励的教育---学校倡导管理者微笑工作，提倡采取多种非正式表彰的形式，多肯定老师的进步，及时表彰老师所取得的各种成绩。要求每位管理干部每两个星期表扬一次团队成员，促进团队成员开心工作，他（她）才能更好地激励学生发展。采取的主要方式有：利用橱窗、电子屏、年级学生会、家长会隆重介绍每一位老师，宣传老师；利用学校网站宣传特级、博士、学带、骨干教师；建立各种干群谈心活动及时激励教师；充分利用学校教职员工大会、年级教师大会、每月生日聚会进行激励等。
多元激励---发展孩子个性特长。学校校园里建立了80多块宣传栏，定期介绍和宣传优秀学生。广泛开展“七星引路，人生导航”每月一星的校园之星评比活动:“道德之星”、“学习之星”、“礼仪之星”、“劳动之星”、“文体之星”、“文明之星”、“进步之星”，各班级、各年级也经常召开阶段总结会，从不同角度、不同层面表彰激励学生，让我们更好地发现和肯定了每一个学生身上的闪光点，更加促进了学生的全面发展与特长发展。
榜样激励---培育孩子追求精神。每两周开设一次“励志大讲堂“教育活动，我们邀请著名的企业家、学者、艺术家等成功人士，走进学校，和学生面对面的交流互动，让学生倾听、品味他们成长、成才、成功的心路历程、人生成长故事，激励每一位同学树立理想、勤奋学习、苦练本领、努力成长为民族的脊梁、国家的栋梁。各班级、各年级均开展“我的PPT成长展示”系列活动，同伴的优秀事迹也不断激励孩子们努力追求做最好的自我。
情感激励---培养孩子健康心态。关爱与尊重，理解与宽容。尊重学生人格、个性、需求。在教师关爱与尊重学生的同时，我们让学生学会自尊与自爱。理解就是换位思考，允许学生犯错误，引导学生分析错误的起因，帮助他们勇于改正错误与不足。宽容就是要善于发现学生的长处与优点，放大学生的优点，要容忍学生的缺点等，在教师理解与宽容学生的同时，也使学生学会宽容他人，理解他人，有效地培养学生健康的心态。
语言激励---激发孩子成长动力。语言激励是增进师生沟通，促进相互激励的重要工具。语言包括口头语言、书面语言与肢体语言。当教师毫不吝啬的用上那启发性、引导性、魅力性的语言时，我们又何尝不是在促进学生养成反省的习惯，帮助他们树立再进取的信心呢？那赞许的点头、期望的目光、会心的微笑，将会使学生心境愉快健康。每一次亲切的抚摸，每一个赞美的手势都表现出对学生的爱，更会使学生受到精神的激励。每一个月成长导师的短信寄语、当面激励谈心都在不断地激发孩子成长的动力。
信任激励---推动孩子主动成长。“我与校长面对面”，“班级项目制管理”，“校长助理团”，“自组织社团”，“校园自主值日周”，“升旗仪式我承办”“学生电视台”等活动的全面开展，更加能够增强学生自我管理、自我教育的能力，激发同学们的主人翁意识，为推进教育民主，让学生成为学校的主人做出了新的尝试与创新.把成功机会留给了学生，学生也能在信任中成长。
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