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在校园文化建设中，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以思想教育为核心，以服务全院团员青年和大学生为宗旨，以素质拓展为目的，立足学校，突出特色，争创一流，在院党委的统一领导下，通过创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有农牧学院特色的校园文化体系。 校园文化建设中精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。 当前我院校园文化建设存在的问题 ： 1、与学生的学习、生活偏离。从我校（院）校园文化的现状看，大学生文化活动基本是由团委、学生处、院（系）学管部（团委）等学生管理部门组织开展，而这些活动往往出于学校文件性、制度性的安排，有的甚至出于一些临时性形式上的需要，往往脱离学生的生活，与大多数学生的期望和爱好相差太远，因而难以真正调动学生参与的积极性，很多学生只是在一种被动、不太情愿地情绪下参加，难以激发其主动性和创造性，对学生的吸引力和感召力性不够。 2、与教师的联系脱节。从校园文化建设主体方面看，校园文化建设往往被局限在学生系统内，有教师参与的校园文化活动极其少见，偶尔有教师参加活动也是学工唱主角，教师作陪衬，师生间交流屈指可数，这导致校园文化建设具有一定的单一性和局限性。校园文化与普通教师的脱节，导致校园文化建设往往流于具体形式，而把教书育人、服务育人和管理育人等内涵性的教育活动排斥在外，导致了校园文化建设的空洞性和肤浅性。 3、与知识的衔接不够。从有关调查也可看出，我院校园文化活动中各类主题的比例为：文体竞赛类约占40%、青年志愿者类约占25%、社会实践类占19%、讲座报告类占8%、学生科技类占6%、其他占4%等。这表明：现有活动内容大部分是课外娱乐性的，与专业知识的穿插结合偏少，与课堂教学缺乏相通性，既影响了学生对专业知识学习的趣味性和自觉性，也影响了校园文化活动应有的教育性和支撑性，导致校园文化建设的简单化和低层次化。 和谐校园文化建设是一个系统性工程，是自身建设和事业发展的重要组成部分，也将是今后发展建设的主旋律。为此，我院应从以下方面着手开展建设工作： 1、以学为主，加强学风建设。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。为了让我院学生有较好的自习环境，我院将现有的八个自习室分配到四个系中，方便学生们自己学习，也利于各专业老师、班主任、辅导员进行专业上，思想上的辅导。同时，还可试点生活导师制度，让每一个学生都有生活学习上的导师，每个导师带5到10个学生不等，及时了解学生在学习生活以及心理等各个方面的问题和困难，并给予指导和帮助，极大的促进了学生学习的兴趣。 2、加强学院内部人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效。通过召开座谈会、主题班会、辅导员班主任公寓值班，走访宿舍等多种形式，深入到学生中间去，了解学生动态，亦师亦友的与学生打成一片，进一步完善我院师生的人际关系，为构建和谐校园文化打下坚实基础。 3、加强对学生社团的管理，大力支持学生社团的发展。要重视扶持思想政治型、科技学术型社团的建立和发展，提高我院学生社团整体的层次和水平，充分调动学生社团的积极性，发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，开展一系列特色鲜明，科技含量高，学术氛围浓厚的学生活动，加快校园文化建设的步伐。 4、重视思想政治教育，培养德才兼备全面发展型人才。 本着德育为先、能力为主、全面发展的原则，重点提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，建立以学风、校风建设为核心内容的校园文化活动体系，坚持立足本院特色，继续做好科技兴农志愿服务活动，通过志愿服务等一系列活动推动校园文化建设。 |
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