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英语学习离不开背诵
在各路"教法"百家争鸣,各种"学法"层出不穷的今天,这看起来是个老套的话题,但我认为背诵与中学生英语学习有密切关系。可以说,背诵既是学习英语的基本方法,也是学习英语的有效手段。英语学习离不开背诵。
一． 中学生英语学习现状
我国大多数中学生学习英语处于起始阶段,是初学者,他们对语言的感知有限.他们的学习以课堂为主，很少有接触自然、地道英语的机会，缺乏英语学习习得的环境，这给他们学习英语带来了极大的困难。他们要发展地道的英语，就要采取有效手段，集中强化输入大量的语言信息，积累大量可供模仿的语言材料。背诵正是达到这一目的的好方法之一。
二． 背诵在英语学习中的作用与重大意义
在语文的学习中，背诵是一个被常用的教学策略。学习语言的道理是相通的，母语学习要求背，英语学习也不例外。著名英语专家薄冰在回答一些学生及家长有关如何学好英语的问题时说过：“如果我是一位刚学英语的学生，我要把所学的对话，课文读得流利，正确，烂熟，在睡梦中能说出来，在作文时能用上去，我还会试着用浅显的语句把所学故事讲给别人听……”这其实就是要求学习者在学习英语时要多读，多背诵。许多英语学习成功人士的经验表明，背诵是学好英语不可缺少的重要环节。
背诵有助于学生发展记忆力，提高理解能力。十四五岁是人的记忆发展的最后一个高峰。在这之后，人的记忆力就开始下降了，在有限的几年里尽可能让学生多背，多记一些东西，扩大语言储备，既充分利用了现有的记忆力资源，又能提高学生记忆能力，有益于终身学习。
背诵有利于规范学生的口头语言，提高表达能力。背诵课文，字字入眼，声声入耳，使背诵者对于语言的事态，句式，语调，语境，语速等有可明确的了解，正确的认识，在头脑中形成了固定的模式，规范的语言。
三．背诵的策略
背诵不是死记硬背，要讲究一定的方式方法。
1. 必须端正态度
要在主观上接受背诵，充分利用背诵给自己的外语学习带来的益处。同时要知道背诵的益处不是一天两天就能体现出来的，需要我们的耐心和持之以恒的精神。
2. 注意背诵内容的选择性
新教材里有多篇阅读材料，可以作为背诵的材料。教师还应提供大量易于吸收的其他材料。材料所涉及的内容应具有现实性和实用性，贴近学生生活和社会实际，这有利于调动学生的背诵兴趣，使他们乐于积极主动地背诵。背诵的材料应语言规范，自然，地道，便于学生模仿和活用。
首先，充分利用教科书，将其作为背诵材料。教科书的背诵可以按以下方面操作。
（1）课文背诵
这是提高英语综合能力，尤其是写作能力的有效途径。课文背诵的方法多样，可以采取用关键词提示的办法，也可以两三个句子各个击破地背诵，还可以用主题句提示法等。
（2）习题背诵
习题中经常会出现一些有趣而富有哲理的优秀句子，如Seeing is believing./Speaking without thingking is shooting without aiming./It's no good crying over spilt milk...学生可根据自己的兴趣搜集习题，玩味赏析继而熟背，长期坚持下去，不仅能提高英语写作能力，还能培养应试技巧。
其次，补充课外内容作为背诵材料
选取材料可多样，但要遵循原汁原味，短小精悍的原则，使学生感兴趣。另外，学唱英文歌曲也是背诵的有效途径。学生都爱唱歌，Auld Lang Syne,Yesterday Once More等很多歌曲既旋律优美又文辞典雅，很适合学唱。
3. 背诵的时间选择
背诵可选择上课的前几分钟或上课的后几分钟进行，也可以利用早自习的时间，还可以不间断地开展一堂朗读与背诵课。
4. 背诵的督促与保障
背诵对学习语言非常重要，但必须有一定的督促措施，才能保障背诵的效果。督促措施因人而异，不同的学生应确立不同的目标。具体来说，可以采取以下方法。
（1）测试：把背诵材料设计成测试题，如完成填空，填补空白，判断对错等各种题型，以便督促学生克服惰性，坚持背诵。
（2）竞赛与展示：形式可多样，可以是课前的5分钟的Free Talk,也可以是正式的演讲比赛等。
总之，背诵是输入和输出语言信息，提高中学生英语听说读写各项能力的有效办法。在中学英语教学中，我们应重视背诵的策略及应用，积极培养学生的英语运用能力。
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