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读《现代远程教育与企业人力资源培训变革》后感
来源：《现代远程教育研究》2004年4期 作者：罗莲 攀枝花市行政干部管理学院 四川 攀枝花 本文摘要：该文主要介绍了企业传统人力资源培训模式的局限性，通过现代企业长远发展形势等各个方面考虑，将企业的人力资源培训与现代远程教育结合起来，不仅仅解决了企业培训的资金劳力等问题，更是在培训理念、培训载体与培训内容方面产生了传统企业人力资源培训模式所无法比拟的效益突破。 企业传统人力资源培训模式包括：请教师到企业授课；员工离职接受学历教育$岗位培训；外派参加进修班学习境内外参观考察等形式。这些培训虽各有特点，但其培训模式的局限性与矛盾也很突出。这里主要从四个方面介绍： 1、 教学矛盾：它包括师资力量的局限性，教学模式的局限性，以及培训内容的局限性三个方面 2、 培训设施的矛盾：人力资源培训是企业管理中受物质条件制约较多的一项管理活动，它不仅仅需要培训场所、培训器材器、培训图书资料等设施设备。然而，就当前我国的企业培训来看，除了少数企业的培训设施较好外许多企业不是缺少培训设施就是存在培训设施陈旧老化的问题，很难适应当今全球化、信息化环境下的企业培训需要。 3、 工作学习矛盾：对企业来说，传统人力资源培训模式需占用固定时间，特别对于教育资源缺乏的地方，企业无法就近利用和依托社会优质教育资源，这样企业管理层就不得不经常出差到一些大、中型城市学习培训，造成时间和经费的浪费。而企业员工尤其是生产和工作骨干，因大量日常工作，使企业统一安排培训时间受到限制。 4、 资金矛盾：目前我国多数企业培训经费少，培训投资严重不足，企业传统人力资源培训费用高，尤其是外聘著名专家、学者授课，外派进修、考察的费用奇高。而目前一般的企业都无法承受如此大的经费支出。 针对这一情况，将现代远程教育融合到企业人力资源培训当中，推动人力资源培训模式的变革，为更好的解决企业传统人力资源培训模式中出现的矛盾，企业人力资源培训借助现代远程教育的力量从各个方面进行变革，主要的变革有四点。 1、 现代远程教育推动企业人力资源培训理念发生变革，具体体现在三个方面：一是从要我培训到我要培训；二是从应急培训到终身学习；三是从个体学习到团队学习 2、 现代远程教育推动企业人力资源培训媒介发生变革：众所周知，教学媒介对企业培训的发展起着至关重要的作用。传统的企业培训模式仅限于书、笔、教师、教室等载体，使培训的内容、方式、对象等受到极大的局限。而现代远程教育是以计算机网络技术为基础，以人工智能为主要手段的一种新型教育形式，具有强大的文字、声音、图表、视频、动画等多媒体形式表现的信息处理功能，包括制作、存储、自动管理和远程传输，使远程教育具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。 3、 现代远程教育推动企业人力资源培训模式发生变革：现代远程教育是与“自我指导式学习"密切相关的一种模式，利用媒体资源的共享性、非线性和多样性，使培训突破了时空上的局限性，教学双方可以进行实时和非实时的交流与切磋，使培训对象取得较大程度的学习自主权与创造性，企业可进行“点菜式”和“预约式”学习培训模式由以教为中心转变为以学为中心。 4、 远程教育推动企业人力资源培训内容发生变革：通过现代远程教育，企业培训的大多数课程的教学都可以从网上获得海量的、高新的、前沿的科技信息，管理知识和专业资讯等资源，从而为企业各类人才的学习提供了具有全球性的、与时俱进的学习内容，突破传统人力资源培训模式在空间，时间上的局限性。 5、 企业人力资源培训现代远程教育应用与组织文化相结合：每个企业都有自己特定的文化与技术发展方向，企业培训不只是管理问题，还涉及企业价值观、经营理念等方面的内容。现代远程教育既是企业人力资源开发和培训的重要途径，又是传播企业文化的重要平台，现代远程教育培训与组织的文化相结合是其发展趋势之一。 现代远程教育应用于企业人力资源培训将呈现多功能发展趋势，除了继续在员工培训方面发挥重要作用，还将围绕企业需求，在企业管理、高新技术开发与应用、个人发展、企业诊断与咨询、学历教育、电视会议、电子商务等方面发挥重要作用。 |
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