德国
海德堡大学的医学院被列为德国医学专业第一。
俄罗斯
莫斯科国立医科大学是前苏联第一流的医科大学，是欧洲十所最好的医科大学之一.
英国
曼彻斯特大学 （The University of Manchester）
曼彻斯特大学是英国最大的大学之一，其医学院是英国最好的医学院之一。学院开设医学、药学、生物医学、眼科、牙科等专业。
谢菲尔德大学 （The University of Sheffield）
谢菲尔德大学的医学院享誉英国医学界。课程有：医学物理学和临床工程、遗传的流行病学、人类营养学、分子和遗传医药学、分子医学、肾脏学、运动损伤和运动医学、牙医修复、牙周病学等。
布里斯托大学 （University of Bristol）
布里斯托大学医学院由医学和兽医、医学和牙科两部分组成。课程有：肉类科学和技术、输血和移植、健康护理、分子和神经学、正牙学、儿科牙医学等。
澳大利亚
悉尼大学（The University of Sydney）
澳洲顶尖八所大学（GROUP EIGHT）集团成员，是澳大利亚最古老的大学，成立于1850年，享有崇高的国际声誉，是世界一流大学，曾经培养出四位澳大利亚总理、三位诺贝尔奖金获得者。
悉尼大学可以成为执业医生的课程：
Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery(MBBS)
学习时间：4年
入学途径：已经具有学士学位，并且参加澳大利亚或者北美医科入学考试（GAMSA或者MCAT），以及学校的面试，所有申请全部通过澳大利亚教育研究委员会（ACER），由于每年只招生不超过60名国际学生，竞争非常激烈。
2005年学费：36960澳币/年，
墨尔本大学 （The University of Melbourne）
澳洲顶尖八所大学（GROUP EIGHT）集团成员。创建于1853年，是澳洲最古老、规模最大、声望最高的大学之一。墨尔本大学师资及研究力量雄厚，一批国际知名的学者应邀在校工作，其中包括诺贝尔奖得主Peter Doherty教授和Bert Sakmann教授。学科广泛，并以教学、研究规模大、质量高而举世闻名
墨尔本大学可以成为执业医生的课程：
Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery and Bachelor of Medical Science
学习时间：6年，入学途径：澳大利亚高中/大学预科/或者已经完成不超过一半的大学本科课程，需要参加本科医科入学考试（UMAT），学费：28900澳币/年
Bachelor of Medicine/Bachelor of Surgery
学习时间：4年半，入学途径：已经具有学士学位，并且参加澳大利亚或者北美医科入学考试（GAMSA或者MCAT），以及学校的面试，竞争非常激烈。
学费：38000澳币/年
阿德雷得大学 （The University of Adelaide）
澳洲顶尖八所大学（GROUP EIGHT）集团成员,成立于1874年，是是澳大利亚最古老和最有声望的大学之一，澳大利亚政府对各大学综合测评后推举的最优秀的四所大学之一。阿德雷得大学曾培养出三位诺贝尔奖得主，多位罗德奖（ Rhodes）学者，尤其是学术研究的成果更是个中翘楚。阿德雷得大学毕业生的水平在全世界享有盛誉。许多人在亚洲、欧洲、北美洲和太平洋地区的政府、商界、工业界和大学里担任重要职务。
阿德雷得大学可以成为执业医生的课程：
Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery(MBBS)
学习时间：6年
入学途径：澳大利亚高中/大学预科，必须参加本科医科入学考试（UMAT），名额很少，竞争激烈。
西澳大学 （The University of Western Australia）
澳洲顶尖八所大学（GROUP EIGHT）集团成员,同时也是澳大利亚及亚太地区最有名望的高等教育学府，风景如画被誉为澳大利亚最美的学校。西澳大学创建于1911年，是西澳历史最悠久，最具时间魅力，最有名望的大学。
西澳大学可以成为执业医生的课程：
Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery (MBBS)
普通本科学习时间：6年
其他专业毕业生入学本科学习时间：4年半
入学途径：普通本科，澳大利亚高中、大学预科，其他专业毕业生入学本科，已经获得学士学位。必须参加本科医科入学考试（UMAT）或者国际学生入学测试（ISAT）。
2006年学费：35500澳币/年
国外教学模式很多，现就在我国教育界有较大影响的，分别作介绍。 一 范例教学模式 范例教学理论是由德国的Ｍ·瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。第二次世界大战后，西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，不断扩充教学内容，学生负担加重，学习主动性受到限制。范例教学论者认为，要克服传统教学的弊端，就要重构教学内容，选择学科材料中最典型的材料，形成认识的稠密区。在稠密区里，各科知识汇集、交融，学生通过对这个稠密区的探究、思考，形成一种整体的认识结构，从而达到把握其它各种材料的目的。他们提出，选择教学内容要考虑三个特性： ⒈基本性：强调教学内容选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构。 ⒉基本性：指教学要从学生基础出发，适应学生的知识水平和智力的发展水平。 ⒊范例性：教给学生的知识必须是经过精选的，能起范例作用的，有助于学生迁移和应用。例如教力学原理时，可以用“杠杆”为实例，推导出力的公式。 范例教学往往打破原有的学科体系，用课题形式来代替传统的系统教材。如在语文教学中，一个课题可以是一篇范文或一首诗，也可以由许多文学作品组成；在物理教学中，可以把“自由落体”现象作为一个课题，从中引出关于质量、能量守恒、惯性定律和万有引力等概念和规律来。但是它与杜威的“从做中学”教学模式不一样。它要求解决问题与系统学习统一。每一个课题应当是有系统的，每个课题都是学科系统中的一个有机组成部分，并反映与其它课题在该学科整体中的相互关系。因此，学生学习的……
就那樣...国外教学模式很多，现就在我国教育界有较大影响的，分别作介绍。 一 范例教学模式 范例教学理论是由德国的Ｍ·瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。第二次世界大战后，西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，不断扩充教学内容，学生负担加重，学习主动性受到限制。范例教学论者认为，要克服传统教学的弊端，就要重构教学内容，选择学科材料中最典型的材料，形成认识的稠密区。在稠密区里，各科知识汇集、交融，学生通过对这个稠密区的探究、思考，形成一种整体的认识结构，从而达到把握其它各种材料的目的。他们提出，选择教学内容要考虑三个特性： ⒈基本性：强调教学内容选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构。 ⒉基本性：指教学要从学生基础出发，适应学生的知识水平和智力的发展水平。 ⒊范例性：教给学生的知识必须是经过精选的，能起范例作用的，有助于学生迁移和应用。例如教力学原理时，可以用“杠杆”为实例，推导出力的公式。 范例教学往往打破原有的学科体系，用课题形式来代替传统的系统教材。如在语文教学中，一个课题可以是一篇范文或一首诗，也可以由许多文学作品组成；在物理教学中，可以把“自由落体”现象作为一个课题，从中引出关于质量、能量守恒、惯性定律和万有引力等概念和规律来。但是它与杜威的“从做中学”教学模式不一样。它要求解决问题与系统学习统一。每一个课题应当是有系统的，每个课题都是学科系统中的一个有机组成部分，并反映与其它课题在该学科整体中的相互关系。因此，学生学习的……
国外外语教学模式对我国大学英语教学的启示
许焕荣;郭兰英;高丙梁
国外外语教学模式的演化丰富并扬弃着外语教学的理念和方法,但外语教学的动态性和复杂性决定了任何单一的外语教学模式都无法对外语教学进行完整的概念化和解释,因此外语教学理念的融合就成为必要和必然。文章拟结合我国大学英语教学的实际,探讨国外外语教学模式对我国大学英语教学的启示。
【作者单位】：杭州电子科技大学 浙江杭州310018
【关键词】：国外外语教学模式;我国大学英语教学;探索
【分类号】：H319.3
【DOI】：cnki:ISSN:1672-3791.0.2006-32-097
【正文快照】：
1引言探索外语教学方法,提高外语教学效率是一个世界性的话题。从中世纪西方探索教授拉丁语和希腊语的方法开始,外语教学法一直在不断更新。每一个教学法的出现都应和了当时社会对外语的需求及相关学科发展的成就,丰富、扬弃着外语教学的理念和方法,然而其中任何一个都无法独立对外语教学进行完整的概念化和解释。当前虽然出现了外语教学法百家争鸣的局面,但外语教学模式出现了融合的趋势却是不争的事实。我国大学英语教育长期以来颇受各方批评,不但学生交际能力弱,读、写、译技能也不如预想的那样好。文章试结合国外主要外语教学法的精华和…
