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学 科 |
数学 |
年级 |
三（1） |
时 间 |
3.16 |
主备课人 |
吴文书 |
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课 题 |
统 计 |
课 型 |
新课 |
二次备课人 |
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学情、教材分析 |
在学生已有的纵向条形统计图的基础上编排横向条形统计图，目的是让学生学会两种统计图。 |
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教学目标 |
1．使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。
2．初步学会制作横向的条形统计图。
3．能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。
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设计思路 |
1、 利用图例、学具、多媒体等直观的方式引导学生探索新知。
2、学生独立、合作交流学习新知。 |
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教学重难点 |
1、学会看懂条形统计图和根据数据制作条形统计图。
2、制作条形统计图的方法 |
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课前准备 |
多媒体 |
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授课时数 |
1课时 |
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教 学 过 程 |
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 |
教学随笔 |
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一、创设情境，复习导入
出示：某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：
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品牌 |
A |
B |
C |
D |
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统计/箱 |
30 |
45 |
25 |
10 |
教师：
1、问：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图）
2、生动手制作条形统计图。
3、展示学生作品
4、出示P38例1
分析：从统计图上，你看到了什么？
二、提出问题，引入新课
1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。
比较：这两张统计图有什么不同？
教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。
教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭头，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。
根据这张条形统计图，你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。
2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。
三、巩固运用
教科书第40页练习十的第1题。
（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。
（2）你还能提出那些问题？
四、课堂小结：
本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？
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谈话导入统计
出示课件引导学生完成
多媒体展示
出示不同统计图
教师小结
教师小结 |
学生复习旧知
学生自主完成统计表
学生动手完成
学生交流完成
学生提出问题
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5
3
5
2
5
5
3
5
5
2 |
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教学反思 |
由于学生对纵向条形统计图已有一定基础，能根据统计表制作纵向条形统计图，所以在学习横向条形统计图时比较容易，多数同学能完成本课时学习目标。但也有相当一部分同学对两种统计图的联系和区别理解不够。课堂教学中没有对学生制作统计图的速度估计不足，导致本堂课时间较紧，如先给学生制作出统计图的雏型，只让学生填充数值和颜色，这样能更多地节约时间，更好地完成本课时的教学任务。 |
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评课情况：1、教学目标明确，条理清晰，体现文体，注重培养学生的思维发展。2、建议出示统计图时，应把统计图所表示的标题说清楚，定统计图名称时可以再直接一点。3、体育比赛获奖项目应注明是金牌、银牌或铜牌。4、应给学生多准备几张纸，让学生分开制作。学生练习后应做好小结。
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