要善于掌握孩子的特点
儿童具有许多共有的天性：爱玩、乐观、好动，巨大的精力和吸收能力，无穷的潜力，但又各具特性：不同的天赋、不同的性格爱好、不同的感悟能力，不同的特长，当然体质、心理也有区别。例如来训练的两个幼儿，虽然只有4岁左右，但显得比男孩专注、稳重、接受能力强，家庭教育也比较重视，但两人又表现各不相同，互有长短：一个活泼好动，另一个却文静斯文；一个自信爆棚，另一个却自信心较弱；一个对数字接受力强，另一个对图象十分敏感。当然，基础、资质不同，她们的进步快慢也有区别。对待孩子的差别就要因材施教。既要对孩子进行共性的训练，又要兼顾孩子的个性特长的发展，两者相互渗透，交错进行训练。
作为家长，要善于了解、掌握孩子的特点并采取相应的方法，我们训练班有个四年级的学生，基础比较薄弱、反应慢；理解力较差。她母亲了解她写作不好，不仅鼓励、督促她坚持写日记，还经常创造条件让她深入到农村、山区去体验生活；为了不伤害她的自尊心，女儿写好的日记，让老师直接评价：为了提高她的理解力，母亲不顾工作繁忙，抽空帮她分析，一篇短文分三天几次反复让她阅读 。在家长耐心、细致的辅导下，这个同学各方面都有了进步。
常言道：“不怕慢，就怕站”孩子的进步往往是缓慢的，不引人注意的，但是我们家长要坚信，“量变总会引起质变”，只要掌握好孩子的特点，因材施教，并给予细心、耐心和爱心的滋润，孩子总会上进；哪怕是点滴微小的进步，都是他们进步的开始，我们抓住闪光点并不断扩展，就能使孩子得到明显的进步。
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