泽州二中课堂教学评价标准

泽州二中课堂教学评价标准

 

                                                                  年    月    日

授课 教师		年级		学科		课题					简评
		班级
教     学     过     程	教师角色及行为						学生活动
	揭示 目标 （约1分钟）	1、目标设计符合课标要求,切合学生实际，表述简洁、明确、具体。 2、目标出示充分，使学生足够关注。					快速读记所示目标，从总体上知道本节课的学习任务和要求。
	指导 自学 （约10分钟）	1、在学生自学前，向学生提出明确具体的自学要求。 2、在学生自学时，勤于巡视、指导和鼓励。					1、知道自学的内容、方法、要求、用时、检测办法等。 2、充分发挥潜能，积极动脑,紧张、投入地进行自学。
	检查 自学 （约8分钟）	1、尽可能扩大反馈面，最大限度地了解学生自学所遇到的疑难问题。 2、随机即时地对学生自学中所暴露的问题分清性质，梳理归类。					认真独立完成检测要求。
	指导更正运用（约10分钟）	选择和使用适宜的解惑方法和策略,促进学生有效地质疑和排难。重视对学生创新思维和能力的培养。					讨论、交流、更正、归纳，大胆质疑，敢于发表不同意见。
	当堂 训练 （不少于15分钟）	1、训练内容有利于化知识为能力、能面向全体，具有梯次性。 2、训练时巡视督察，批改部分作业。					自觉把课堂所学知识转化为能力，独立按时完成作业。
教 师 素 质	1、专业功底深厚，教学基本功扎实。 2、能运用新的理念，合理整合教材，灵活处理教学内容。 3、能灵活运用“先学后教，当堂训练”模式，合理安排“学”、“教”、“练”时间结构，根据需要进行循环。 4、教学语言精练、准确、生动，富于启发性，激励性和感染力。 5、善于营造民主、平等与自由的课堂教学氛围，使学生进入最佳学习状态。 6、能恰当地运用先进教学方法及多种教学手段进行教学，提高教学效益。
教 学 效 果	1、85%以上学生完成教学目标								评 价 等 级	优
	2、70%－85％学生完成教学目标									良
	3、60%－70％学生完成教学目标									中
	4、60%以下学生完成教学目标									差

 

教科研中心2008年5月制（试行）