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第2课 天生我才必有用 一、教学目标 （一）情感、态度及价值观 1、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 2、不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 1、知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并运用这些方法客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 2、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 3、知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 二、教材分析 （一）逻辑结构 （二）内容分析 本课的课题是“天生我才必有用”，中学阶段是为成才打基础的关键时期，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先要正确认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，有所成就，为社会作出奉献，另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心，特别是在激烈的学生竞争环境中，常常会因为一时成绩不理想，或与家长、老师的期望还有距离而看不到自己的长处，甚至对自己产生怀疑，学习本课的目的就是要使学生明白，每个人都有自己的长处，要正确认识和评价自己，增强自信、开发潜能，不断走向成功。 三、教学方法 讨论法、演讲法、谈话法 四、教学手段：投影、录音、 五、重点、难点 重点：正确认识和评价自己。 难点：自信不自大，成功不自满。 六、教学过程 第一课时 （一）生活在线 引导学生看书，了解小强同学的烦恼。 从很小的时候起，小强就觉得自己不如人，做事畏畏缩缩，爱脸红，说话躲躲闪闪，不能畅所欲言。他特别害怕别人取笑自己。有时别人跟他开玩笑，他也认为是在捉弄自己。 在他周围的同学中，有不少人除了学习成绩不错外，还有自己的特长，有的能写会画，有的能歌善舞……他特别羡慕别人，最害怕参加学校和班级的集体活动。看到别人样样比自己强，小强心里总觉得灰溜溜的。 讨论：小强为什么总觉得自己不如别人 学生讨论： 教师归纳：小强总觉得自己不如别人实际上是一种自卑心理，是对自己缺乏自信的表现，因为他没有正确认识自己，俗话说：“尺有所短，寸有所长”每个人都有适合他的岗位，每个人都有自身的优点、长处，因此，我们要正确认识自己。 （二）探究平台 1、正确地认识和评价自己 （1）给自己画个像 组织学生填写书中表格中的内容，进行小组交流。 最后明确，正确地认识和评价自己是一个人心理成熟的标志之一，正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。正确的认识自己可以扬长避短，增强自信，可以帮助我们走向成功。 讨论：你对自己最不满意的地方是什么？ 说一件最能体现自己才能的事情。 小结：我们应当保持这样的一种心态和感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处缺点，接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短。 （2）认识自己的潜能 引导学生阅读书中的事例， 从前，印度有一个叫阿里的富裕农民，为了找到埋藏宝石的土地，变卖了家产，外出寻觅，最终穷困而死。可是，后来人们就从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。 讨论 a、阿里向别处苦苦哀求的，恰恰就是自己原来所拥有的东西，这说明了什么？ b、我们身上也具有埋藏宝石的土地，我们发现了吗？ 结论：我们每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。 （3）科学地认识和评价自己 组织学生讨论： a、正确认识和评价自己的方法有哪些？ b、说说自己曾用了哪些方法来正确认识和评价自己的。 结论：正确认识和评价自己的方法很多，但主要的有：尝试法、内省法、测验法、反馈法。 尝试法：在活动和学习中不断尝试。例如：学习某种技能或参加某种竞赛。 内省法：经常自我反省与检讨。 测验法：运用客观的测验手段。 反馈法：通过别人来了解自己。 （4）教（学）后记： 第二课时 （1）自信伴我成功 引导学生阅读爱迪生的有关材料，并讨论。 a、自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样作用。 b、回想自己做得成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 c、我曾经…… d、我最欣赏自己…… 结论：一个获得成功的人，首先因为他有自信心，自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满自信。 （2）超越自卑 一代球王贝利初到巴西最有名气的桑托斯足球队时才16岁，担心那些大球星瞧不起自己，竟紧张得一夜未眠。他翻来覆去地想着：“那些著名球星们会笑话我吗？”贝利本是球场上的佼佼者，但却无端地怀疑自己，巩惧他人。后来他设法在球场上抛开杂念，专注踢球，保持一种泰然自若的心态，从此便以锐不可当的势进了1000多个球，当贝得在国际足球赛中踢进第1000个球时，巴西还专门发行了纪念邮票。 引导学生分析球王贝利是如何克服自卑心理的。 讨论：你有过自卑的体验吗？ 结论：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价有很大差别，当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感，自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。 （3）拓展天地 1、勤奋是成功的基石 引导学生看书然后明确，成功仅有自信是不够的，还必须在实践中发扬踏实、勤奋的精神，要克服懒惰、自卑的心理。 2、自信不自大，成功不自满 引导学生欣赏书中的漫画，然后明确，自信不是得意忘形，也不是狂妄自大，更不是得意忘形，毫无根据地自以为是和盲目乐观，而是自己对自己的希望和挑战，是激励自己不断进取的一种精神状态。 3、制定切实可行的目标 以日本运动员山田本—制定目标走向成功为例，帮助学生制定一份初中阶段的学习目标。 （4）教（学）后记： |
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