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高考语文古诗词鉴赏复习测试题
(三八)阅读下面的一首词，回答后面的题目。
西 江 月
(宋)苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十九引《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵，请品读全词，谈谈你的理解。
答：_________________________________________
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(三九)“明月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”则借指奸佞小人。在明月与浮云的矛盾中，抒发了词人对群小当道，理想难以实现的愤懑。(意思对即可)
(四○)下面一首宋词，然后回答问题。
小 重 山
(宋)章良能
柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨余风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。往事莫沉吟。身闲时序好，且登临，旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。这首词描写暮春景象，表达怅惘、感慨的情绪。请谈谈“软”和“碎”的表意效果。
答：__________________________________________
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(四○)“软”形容春风和煦，吹人欲醉。“碎”指鸟鸣细碎，清脆动听。用词新奇，更衬托出作者对岁月流逝，壮志未酬，徒增虚年的感慨。
(四一)比较阅读下面的唐诗和元曲，然后回答后面的问题。
春 怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西[注]。
[注] 辽西：即辽河以西，今辽宁省西部。
春 思
胡祗逼
残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。
1．比较《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”和《春思》中“谁唤起，窗外晓莺啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同。
答：____________________________________________
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(四一)《春怨》一句写黄莺是为了表现少妇不愿意让黄莺来惊扰她的美梦，抒发了她对征戍亲人的思念之情。(从“怨恨战争”方面答亦可)《春思》一句写黄莺是为了展现黄莺欢唱中的美好春景，表现了一种闲适、喜悦的心情。(从“热爱生活、热爱大自然”的角度答亦可)
2．《春怨》和《春思》在语言上的共同特点是什么?
答：_____________________________________________
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2．参考答案：活泼生动、口语化。(意思相同即可)
(四二)阅读下面两首元曲，完成后面的问题。
碧玉箫
(元)关汉卿
秋景堪题。红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅①，有白衣劝酒杯②。官品极，到底成何济?归，学取他渊明醉。
[注] ①泼醅，没有漉过的酒。②有白衣劝酒杯：引用陶渊明“九月九日有菊无酒。适逢友人遣白衣童子送酒”的典故。
普 天 乐
(元)滕宾
翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀。蜗角名，蝇头利。输与渊明陶陶醉，尽黄花围绕东篱。良田数顷。黄牛二只，归去来兮。
1．滕曲中的“蜗角名”和“蝇头利”比喻什么?表明了诗人什么样的思想感情?
答：_______________________________________________
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(四二)1．比喻极小的名和利。表明了诗人对追名逐利的否定和厌弃。
2．渗透在这两首元曲中的共同思想倾向是什么?
答：______________________________________________
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2．都对陶渊明愤世嫉俗，脱离尘世的隐居生活，表示理解、赞赏和向往。
阅读下面一首诗，然后回答问题。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
1．首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了—个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”和“对”字衬出离人怎样的神情?
答：________________________________________________
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(十二)1．离人相对无言，只是凝视着银烛的青烟，面对着丰盛的筵席出神。
2．简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。
答：_____________________________________________
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2．“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。精于炼字，巧用衬托。
(十三)阅读下面一首诗，然后回答问题。
秋 思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
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1．秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。
答：_____________________________________________
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(十三)1．秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。(意思对即可)
2．王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评玠。请你找出来，并作简要的分析。
答：____________________________________________
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2．“行人临发又开封”既对应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中体味到作者的浓浓的乡思。
(十四)阅读下面一首唐诗，回答问题。
谢亭送别
许浑
劳歌[注]一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
[注] 劳歌，送别歌的代称。
1．作者在诗中抒发了怎样的情感?
答：_____________________________________________
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(十四)1．本诗抒发的是作者的离别之愁。
2．有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题?
答：_____________________________________________
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2．红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀情”的手法。
(十五)阅读下面一首诗，然后回答问题。
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。平生自有分①，况是蔡家亲②。
[注] ①分：情份。②蔡家亲：即表亲。卢纶与司空曙是表兄弟。
1．请分别用一个词归纳前四句、后四句所表达的作者心情。前四句：_____________；后四句：_____________。
(十五)1．前四句：“悲”或“悲伤”；后四句：“喜”或“欣慰”。
2．这首诗是怎样抒情的?写一段80字左右的赏析文字。
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2．从情感抒发的角度赏析这首诗。答案要点：①以景抒情，情景交融；②悲喜交集，以悲衬喜。
(十六)阅读下面一首诗，回答问题。
江楼感旧
(唐)赵嘏
独上江楼思渺然，
月光如水水如天。
同来望月人何处?
风景依稀似去年。
1．一、三两句“同来”“独上”相照应，表达了什么思想感情?
答：______________________________________________
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(十六)1．表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。
2．二句“月光如水水如天”用了哪些手法?描绘了什么样的景色?
答：______________________________________________
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2．比喻、以动衬静、叠字回环。描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。
(十七)阅读下面一首诗，然后回答问题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1．“地白”的意思是_____________。其意境与李白的诗句_____________最相近。
(十七)1．地上好像铺了一层霜雪，呈现白色；“床前明月光，疑是地上霜”。
2．三、四两句抒写了作者什么样的感情?
答：______________________________________________
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2．对月怀远、别离思聚的感情。
3．用简洁的语言说出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一诗句的妙处。
答：__________________________________________________
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3．普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。
4．第四句中“落”也有写成“在”的，你认为用哪一个词更好?请说明理由。
答：______________________________________________
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4．此为开放性答案。①“落”字较好。它给人以动感，化无形为有形，仿佛那段秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，使“秋思”形象化、更为生动感人。②“在”字较好，明明自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，用“在”使秋思拟人化，将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。(两种答案，言之有理皆可)
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