|
写作就是一种想象 师： 同学们，很高兴今天能和大家一同上这节课，为了缓和我们之间的紧张，上课之前，我们先做个小游戏。就是老师每在黑板上写一个字，大家就把它读出来，看到最后是一句怎样的话。 （师写：我们是最美丽的。） 师：嗯，很好，同学们不说，老师也知道，你们是美丽的，你们有美丽的青春，美丽的时光，还有一双观察生活的美丽的眼睛，那就请（幻灯片： 拿出纸来,看屏幕上的话, 把第一反应记下来。 (也可以用词或短语) 师：每组问题只能用1—2分钟哦。 1．说说今天早上看到些什么? 天气如何? 你喜欢什么样的天气? 曾经有过那样的天气…… 哪一天?那一天…… 2．早饭最重要。 早晨吃了些什么? 是家长做的还是买的？ 早餐总是无法很从容…… 初中生的早餐没有情调…… 3. 到学校里你遇到谁了？ 有没有注目过一棵树、一株草？…… 有没有遇到好玩的事情？ 今天你最想见到的人是谁？ 结果你第一个见到的人是…… 师：这么多问题中，你感悟最深的是哪一个呢，请把它说出来，和大家谈谈，可以吗？ 生： 生： 师：同学们的生活也许会有相似，但我们的想象却是缤纷多彩的。 师：那么，刚刚你记下的事情中有能与“美丽”这个词联系起来的吗？试试看！ 师：这是老师想到的，想和大家分享一下。（幻灯片：1.早晨，在上班的路上，看着行色匆匆的人们，我慨叹着，这忙碌的人群是我们这喧嚣的都市中一道多么美丽的风景啊！ 2. 我来到学校，看着教室前的花坛中那些花儿，前些时日还开得热烈奔放，而如今早已零落成泥碾作尘了，心头不禁柔弱起来：花儿凋零的如此干脆，这不也是一种决绝的美丽吗？） 师：那你的感悟呢，写写看。 师：下面老师请几位同学谈谈你想到的内容。 生： 生： 师：同学们写的很精彩，老师很感动。噢，（幻灯片：原来我们的生活如此美丽！） 师：我们平凡人尚且有如此的感悟，那作家们呢?他们心中的感悟又如何呢？下面我们一同欣赏一下大作家林清玄的作品 （幻灯片：林清玄《美丽的心》） 师：老师找一个同学读一下（配音乐） 师：这位同学读得很好，大家看看这篇作品怎么样？你能评论一下吗？ 生： 生： 师：同学们说的很对，美丽实际上就是作家笔下的星星和月亮，就是街头和餐厅的人们，就是一路山花烂漫的风景，就是那春花秋月的诗意，那是不是只有作家才能写好生活中的美丽呢？当然不是，我们每个人都是生活的主人，下面是和我们一样的同龄人写的一篇习作，看看 好在哪里？请给它加一个题目。 （师配乐朗读） 师：你起的题目是什么？为什么起这个题目？ 生： 生： 师：同学们的题目起的真不错，老师也写了几个，但没有你们的好。 (幻灯片：《坚持也是一种美丽》 《观察也是一种美丽》) 师：我们看这篇作文，作者在开头通过细心的观察捕捉到了一只小昆虫为了最求自己的那份事业坚持不懈的镜头，在结尾处书写了自己思维的灵光，噢，原来世间万物都是美丽的，一只小昆虫是美丽的，阳光灿烂的心情也是美丽的，只要你用心去观察，同样会发现生活中那美丽的源泉，那就请你拿出笔，描绘你眼中的美丽吧。 （幻灯片：让我们立足于今天的生活和发现，请你把前面捕捉到的镜头与自己对于“美丽”的感悟连缀成一段“﹍﹍也是一种美丽”的文字。） 师：请几位同学读读你写的作文。 生： 生： 师：同学们写的真不错，很精彩。 师：今天，我们一同品味了自己平凡的生活，品出了美丽的味道，我们这节作文指导课《﹎﹎是美丽的》也将告一段落，但是，我们对于美丽的发现，美丽的思考并不会因此而停止……
（幻灯片：美丽是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才能发现它。（罗丹） 师：作业布置：把课堂上我们写的这段“﹍﹍ 是美丽的”文字写成一篇作文，可以增加几个片段，发表对于美丽的认识与看法。
|
|
|
