|
惩罚教育之我见
时间:2011-05-06 23:34来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者
|
现在全社会都在提倡“赏识教育”，认为好孩子是夸奖出来的。似乎与学生沟通、帮助他们进步，只有表扬和鼓励才是正道，而批评惩罚给学生的只有挫折。
这实在是误解！
“赏识教育”不等于宠爱溺爱孩子，也不等于放任孩子。孩子毕竟是孩子，自控力的发展落后于智力的发展，缺点和错误总伴随着他们成长。因此，在赏识孩子的同时，还要进行合理的管教。
没有规矩不成方圆。古今中外，没有哪个国家的教育只奖不罚，只不过罚的内容和形式不同而已。奖和罚是对立统一的，有奖必有罚，有罚必有奖，否则无所谓奖罚分明。当然我们要纠正过去那种批评过度，惩罚过头，“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”的传统教育，以正面教育为主，但不能矫枉过正，只奖不罚。只奖不罚，应有一个前提，那就是学生无过错，显然这是不可能的。有的情况下对有的学生来说，惩罚虽然良药苦口，却能立即见效，比一味的鼓励收获更大。
听惯表扬的孩子，不懂关心和理解别人，只爱自己，唯我独尊，将来不能面对日益残酷的现实，在困难逆境面前败下阵来，容易产生心理不平衡，甚至走向社会反面，这不能不说是我们教育的失败。
当代社会是人性张扬的时代，学生的自尊心非常强烈，这是社会进步的表现。但学生作为集体中的一员，必须遵守起码的公共秩序，任何人无权凌驾于集体规则之上。违反了纪律，出现了错误，合理的批评惩罚是必要的。否则学生守则岂不成了一纸空文？校纪班规岂不成了儿戏？对违纪学生无原则的迁就，不采取惩罚措施，无疑是对他们的放纵，导致他们思想松懈，我行我素，一旦踏入社会，目无法纪，走上违法犯罪道路。这种姑息软弱的教育方法也是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击，影响学生树立正确的思想行为方向。
惩罚就像医生手中锋利的手术刀，它能为有“毛病”的学生做“心灵手术”，能让学生改正不良行为习惯。惩罚的威慑力不但可使学生的错误行为得到遏止，也能使其他学生通过“榜样学习”得到间接经验，不敢犯类似的错误。在实施惩罚时，也维护了教师的权威性。所以，惩罚应与奖励一样，是教师教育学生常用的激励手段。
主张可以使用惩罚，并不是提倡惩罚，更不等同于体罚伤害学生，讽刺挖苦、虐待歧视学生，打击摧残学生的自信。一定要把握好惩罚的度。
总之，没有惩罚的教育是不完整的教育，是不负责任的教育。惩罚是一种教育手段，高明的惩罚会产生好的效果，但如果运用不好，会给学生带来难以弥补的创伤。教师只有充分尊重爱护并理解学生，才能学会科学合理艺术地运用惩罚这把双刃剑。 (责任编辑：麦田守望者) |
|
