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荣誉感是人追求名誉、声望的一种情绪体验。一个人生活在世界上，有多个层次的需要，荣誉就是人们的一种精神需求。 工作岗位上的人都渴望工作上有所成就，学生们都希望自己德智体全面发展，在学校得到老师的表扬，在家里受到父母的称赞。 总而言之，一个人在工作中或者在学校里，由于个人努力，得到大家的表扬、承认和重视，那么，就会感到愉快，感到自身的价值得到承认，为了获得这种承认就得去努力学习，努力工作，以求做出更好的成绩。这就是个人荣誉感。如果渴求和追求的是自己所在的集体比别的集体更优秀，那么就是集体荣誉感了。小学生在学校生活中两种荣誉感都存在，都应该追求。 我国的著名长跑运动员王军霞，为了在奥运会上取得优异成绩，为祖国获得荣誉，克服自己的伤病，进行了极其艰苦的训练。这一切努力终于获得成果，奥运会上，当王军霞第一个冲过终点，在鲜艳的五星红旗映照下幸福地微笑时，当王军霞登上领奖台，在最高层接受金牌时，伴随着庄严的国歌，中华人民共和国国旗缓缓升起，所有看到这一场面的中国人都会情不自禁地产生一种荣誉感，一种祖国的荣誉感，为自己身为一个中国人而感到无比自豪。这就是一种集体荣誉感。集体荣誉感大可以到国家，小可以到自己所在的班集体、小队集体等等。不管是大集体还是小集体，为了争取集体的荣誉，集体中的每一个成员都需要努力，只有通过集体的努力才能追求到集体的荣誉。 小学生们都读过著名的童话故事《海的女儿》，这个优美的童话作家就是童话大师安徒生。安徒生是丹麦人，从小生活贫困，父亲是一个贫穷的鞋匠，把希望寄托在安徒生身上，白天辛苦地工作，晚上读《一千零一夜》等有趣的故事给安徒生听。后来安徒生在一所贫民学校读书，又如饥似渴地阅读了许多书籍，特别是莎士比亚的作品，他被书中那些生动有趣的情节深深地吸引住了。刚满14岁，他就离开家独自到首都哥本哈根去闯荡。在哥本哈根，他边学习边创作，阅读了大量著名作家如莎士比亚、歌德、席勒、海涅、拜伦等人的作品。这些阅读一方面大大丰富了他的文学知识，同时也激起了他的创作热情。他先后创作了《海的女儿》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等等许多篇童话作品。 安徒生以孩子般的天真纯洁的心和勤奋不止的创造精神，使他的童话不仅深受孩子们的喜爱，而且受到广大人民的喜爱，以使这些作品长盛不衰地流传在世界各地。安徒生逝世后，丹麦人民为他塑造了铜像和纪念碑，而他则是用童话为自己建造了一座不朽的丰碑，正如他自己曾说过的：“我的一生就是一篇美丽的童话。” 安徒生勤奋、曲折的一生为他赢得了荣誉，他小的时候就曾对母亲说过：“别担心，我将来会有出息的，人在生活道路上开始时总要经历一些困苦，只有这样，以后才会有出息。”安徒生的荣誉与声望的取得是与他的勤奋努力，不畏艰难困苦，始终如一的追求分不开的。 我们小学生也应从小立下志愿，并为之奋斗和努力。 每一个人只要是在社会中生活，就会有对荣誉的渴望，这是十分正常的心态。小学中每学年都要评选三好学生，在班集体中又有一些优秀者担任班干部、队干部，这些都是荣誉。老师在班级内经常表扬同学，受表扬的同学也获得了一种荣誉，这是自己的优良行为或者是学习成绩得到了老师和其他同学的认可。在这种认可中好行为会得到加强，这是荣誉对于人的正面效应。 有荣誉感可以有如下表现： 1.在学习上有动力。比如争创三好，学习成绩要好，必须经过不懈的努力去争取，因此容易持久。 2.能够对自己有严格的要求，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，也就是说，把对荣誉的追求转化为积极的努力。 当一个小学生第一次戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员时，心中的自豪感、荣誉感油然而生，许多小学生都有过这种心理体验：右手高举过头，行庄严的少先队队礼，心中暗暗下着决心：我一定努力做个合格的少先队员。 当一个小学生学习成绩优秀，期末考试获双百的好成绩时，得到老师的表扬，同学的鼓励，常常在这种荣誉之后会暗想：继续努力，争取下次考试仍旧考出优异成绩。 这些都是荣誉感给人带来的积极作用。 与荣誉感不同的是虚荣心，虽然都有“荣”字，含意却根本不相同。虚荣心满足于虚假的荣誉，甚至是沽名钓誉，自欺欺人。 有一个女孩子，从小在家里享受了比较优越的生活条件，家庭中也尽量满足她这个宝贝女儿的种种要求。但她见到别的同学的名牌服装、一些好看的装饰品时，仍非常羡慕，觉得那样才够味，当她的家庭无力满足她时，虚荣心导——争取下次还得双百。致她走上了犯罪的道路。 开始时，她去自选市场，趁人不备，拿了一个小玩具，侥幸没有被发现，于是她便在这条路上越走越远，以后又交结上一些坏朋友，从小拿到大偷，直至陷入深渊。这个女孩子犯罪的起因，就是虚荣心，可见爱慕虚荣是导致犯罪的重要原因之一。较好的生活环境、生活条件，可以说人人都喜欢，但是这些环境、条件的取得，都必须经过合理的渠道，要经过自己艰苦劳动的付出，而不能不劳而获，否则就会犯大错误。 虚荣心是对荣誉感的扭曲，是荣誉感不正常的发展。虚荣心对于成就事业和身心健康都没有好处，应该加以克服。我们不能容许自己存在虚荣，而应把旺盛的精力和时间投入到追求荣誉之中。 小学生中也有虚荣心的表现，事情虽小，但对未来的影响很大，应该克服。 1.考试是检验自己学习成绩的手段，要真实地表现自己的成绩，当然要自己做，不能采取抄袭的方式。抄袭所得到的成绩是虚假的成绩，即使一时满足了自己的虚荣心，结果是没有获得真知识，欺骗了老师、父母、也欺骗了自己。而且容易染上虚荣的恶习，有百害而无一利，有这样行为的一定要早早改正。 2.为班级做某事，非力所能及，但为虚荣心所驱使。比如班级要参加运动会，老师问哪位同学可带照相机来。本来自己家里没有适合于让孩子带出的相机，但为了表现自己，就硬要父母让自己带相机，结果把父亲用于工作的好相机带到学校。由于不会正确使用和保护，在运动会中摔坏了镜头，造成不必要的损失。这也是虚荣心在作怪。 虚荣心的害处如下： 1.由于虚荣所驱，不能实事求是地订立目标，结果往往达不到目的，反而害了自己。 2.虚荣心容易导致说假话，或者采取其他不正当手段获取名声，结果反使个人声誉扫地，这正是“聪明反被聪明误”。 正确地区分荣誉感与虚荣心，是十分必要的，追求荣誉要约束自己，严格要求自己，而虚荣则是不择手段地追求名声，其结果大相径庭。 荣誉感所带来的好处如下： 1.由于有明确目的，因此学有动力，对于课业的完成有很大的促进作用。 2.为了争做三好学生，能够自觉努力，严格要求自己，有助于德智体的全面发展。 3.有助于树立远大目标，积极为实现目标而努力，容易获得事业的成功。 历史上有许多名人，就是从小树立远大目标，而后循着这一目标努力，而成为一个成功的人的，法国皇帝拿破仑就是一例。拿破仑十岁就被送进一所军官预备学校学习，在这所为贵族子弟开设的军校中，他被视为“乡巴佬”，遭人嘲笑。然而他并不在意别人的议论，而树立了自己的人生目标：“谁不想当元帅，谁就不是一个好士兵”，他一直去努力实现自己的目标。学习中他发愤努力，学业成绩优秀。后来进入军队，他仍酷爱学习，博览群书，并终生热爱学习。由于他努力钻研军事科学，在战争中逐渐显露出他的军事天才。他屡屡打胜仗，建立了法兰西帝国，登上了皇帝宝座，称作“拿破仑一世”。从拿破仑的例子可以说明，在人生的道路上，树立近期的和远期的目标，并去努力追求，就可以使自己人生的价值得到实现。这也是从小培养正确的荣誉感的作用和好处。那么应该如何克服虚荣，树立真正的荣誉感呢？ 1.对荣誉要有正确的认识，荣誉不是从天而降的幸运礼物，而是通过辛勤劳动、刻苦努力才能获得的汗水结晶。这是与不劳而获、沽名钓誉的虚荣有根本区别的。 2.不能得到了一点荣誉就沾沾自喜，而不再保持冷静头脑，不再做艰苦努力。这样，就会被荣誉所累，实质上仍未离开虚荣。 3.深刻认识虚荣的危害，彻底根除虚荣心。
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