据报道，从今年开始的5年内，国务院确定的21个省(区、市)的680个贫困县每年将有约1万名学生成为“国家扶贫定向招生专项计划”的受益者，他们将以单报志愿、单设批次、单独划线的方式考入大学。
看起来，“贫困县”的学生们，又多了一个改变命运的机会。但正如很多人所担心的，“贫困县”里的，也未必都是“穷学生”。1万个名额均分到680个县，每个县不超过15人，这有限的名额会不会被当地一些非官即富者的子女所占用？
正如现在的“贫困县”评比被异化，出现各地争抢“贫困帽”的现象一样，如果身处“贫困县”，学生就能获得招生上的优势，将来恐怕也难以避免会出现各种乱象。即便没有任何腐败因素，当地家境更好的学生一般来说在教育资源的占用上有优势，也更容易胜出。所以，这样以“贫困县”为对象的“定向招生”，到底能否改变那些“穷学生”的命运，恐怕还很难说。
当然，从概率来说，这样的政策无论如何都会增加“穷学生”考上大学的几率，从这一点来说是值得肯定的。但贫困地区之所以需要这样的“定向招生”，是这些地区基础教育投入不足，办学条件普遍较差，因而学生在高考时的竞争力自然就弱。对少数学生“定向招生”，固然看起来提高了贫困地区的高考录取率，但这样的“粉饰”无助于改变这些地区的教育现状，也很难指望这些被照顾的学生毕业之后去改善当地的贫困。
以前实行过的“定向招生”和“定向分配”之所以难以为继，就是因为那些大学生一旦跳出“农门”就不愿再回去工作。有“定向分配”的约束在，效果都不容量乐观，更不用说现在的“扶贫定向招生”根本没有这种限制。
“扶贫定向招生”的潜在逻辑，是想通过为贫困地区培养更多大学生的思路，来改变“穷学生”和贫困地区的命运。但一来“穷学生”能否坚持到高考、争取到这个名额就很难说，二来即便这些“穷学生”好容易挣扎到大学毕业，有几人愿意回一个很难有用武之地的贫困地区？
相比于“扶贫定向招生”，更为重要的，或许还是“定向扶贫”，对那些有孩子正在读书的贫困家庭，给予直接的物质支持，保证这些孩子不辍学。让更多的孩子接受好基础教育，比让少数孩子接受高等教育，对改善贫困或许更为有益。
