“留守儿童之家”工作经验交流材料
步文友谊希望小学 王业海
尊敬的各位领导：大家上午好！
首先我代表步文友谊希望小学的全体老师，向各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎。下面我就我校留守儿童之家档案管理工作向各位领导作如下汇报：
一、我校“留守儿童之家”基本状况
1、留守儿童基本情况。我校坐落于温泉镇资福村黄宕组。资福村由原毛垅、资福、凤形三个村合并而成，资福村地处温泉镇西部，距离镇区4.5 公里，北与本镇牌坊村、斯桥村毗邻，南与连云乡腾云村、平岗村毗邻，东与解放村、汤池村毗邻；面积6.9平方公里。全村780户，3065人，本年度我校教职工12人，一至六年级六个班，附设一个学前班，在校学生140人，有留守儿童38人，父母双方外出的有17人，一方在外的21人。
2、“留守儿童之家” 挂牌成立。2010年9月中旬，我校“留守学生之家”的组织机构、规章制度、场所设施基本准备就绪，于2010年9月下旬 “留守儿童之家”正式挂牌成立。
3、“留守学生之家”组织机构。2010年9月上旬。我校就成立了“留守学生之家”领导小组，王岳进校长担任正组长，教导处王业勋主任担任副组长。正组长为“留守学生之家”项目建设、使用和管理第一责任人，副组长负责建章立制及“留守学生之家”重要活动方案的审定和活动指导，各年级班主任、授课老师为成员，负责各班联络、合作和协调工作。领导小组下设办公室，由教导主任任办公室主任，负责具体业务组织领导；我担任“留守学生之家”兼职管理员，心理咨询员由各班班主任担任。
4、“留守儿童之家”场所设施。到目前为止，我校用于“留守儿童之家”软硬件投资累计达 9千余元，“留守儿童之家”拥有图书档案室一间、文体活动室一间、心语导航室一间，配备了电视一台，电话一部、图书五千余册，还有多种文体器材。“留守儿童之家”室内布置美观而温馨，每周二、周四全天候向学生开放。课余时间，学生可以自由进出“留守学生之家”，在这个“家”中读自己的书，说自己爱说的话，玩自己爱玩的项目，看自己爱看的节目，所有留守儿童在留守儿童之家感到非常的温馨自在。
二、我校“留守儿童之家”活动情况
我校“留守儿童之家”，既是留守学生活动中心，也是我校关爱留守学生教育工程建设的职能部门，担负着全校留守学生教育工作的组织领导与管理重任。“留守儿童之家”自成立以来，在王校长的领导下，我带领全体教职工积极探索和借鉴行之有效的新方法、新举措，组织开展了一系列丰富多彩、健康有益的活动，致力于加强对留守学生的呵护关爱，给留守学生以思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，生活上指导，努力为“留守学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。以下是我在工作中的一些主要做法：
1、制定“行之有效切实可行”的规章制度。为了使我校留守儿童之家各项工作正常有序地开展，学年初，王校长带领学校行政人员针对我校实际情况，研究制定了年度工作计划，中期发展规划以及各项规章制度。
2、建立健全留守学生档案和联系制度。建立健全“留守学生”登记、建档、监测制度，坚持每学期开学初，建立了每一个留守儿童的档案。留守儿童档案的基本内容有：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话、父母外出务工情况、监护情况或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。我及时将留守儿童的档案进行整理，并根据学生的变动情况，及时补充或变更有关内容。加强班级与学生家长及监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。建立信息联系卡.。学期中及时做好信息变更记录，准确掌握“留守学生”的相关情况，以增强教育和管理的针对性、有效性。学校设立了留守儿童亲情电话，电话号码：2291055。
3、建立留守学生成长记录袋。为每个留守学生配备一个成长记录袋。袋内收存反映学生思想变化、心理状况、学习面貌、兴趣特长等信息资料。成长记录袋记录学生成长轨迹，为教师更好的了解帮助学生提供参考。
4、建立留守学生包保责任制。每班班主任、教师包保本班级留守学生。为使教师包保工作落到实处，学校建立了督查和责任追究制度，将包保情况作为教师评优、晋升的重要指标纳入学校教师绩效考核内容。要求包保教师做到 “三个至少”：每周至少与学生交流沟通一次，了解学生的学习情况、思想动态，听取学生对教师在教学、管理方面的意见和建议；每学期至少家访一次，向家长反馈学生在校的表现；节假日学生离校期间，通过电话与学生至少联系一次，掌握学生的校外动向。包保责任制以来，老师们都能认履行包保职责，给留守学生以无微不至的关怀，许多班主任和课任教师常利用课余时间和节假日到他们所包保的留守学生家里去，关照学生。
5、加强与“留守学生”家长联系。通过登门家访、电话联系、家长会、致家长信等途径加强与“留守学生”家长和临时监护人的联系，要求所有班主任会同任课教师对留守儿童经常进行家访，对留守学生进行跟踪教育，一方面及时向家长和临时监护人介绍孩子在学校的表现，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子，并及时做好记录。要求外出家长尽量做到“五个一”：每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每年至少回家一次。
6、开展“两地书 诉亲情”活动。学校在加强与“留守学生”家长联系的同时，也要求学生主动和家长保持经常性联系。除了用电话联系，还组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以此给留守学生与父母的心灵沟通创设平台。本年度，令人欣欣慰的是“留守学生之家”各项活动同学们都能踊跃参与，也得到了许多家长的积极配合。
7、开展亲情电话活动。我校留守儿童之家自成立之日起，就开通了亲情电话活动。所有的留守儿童随时可以与远在他乡的亲人通电话，互诉衷肠。还可以利用中午时间与亲人通过网络进行视频聊天。2010年9月份我校光电话费就花去了500多元，10月份600多元。
8、开展“留守学生四主题”活动。2010年秋季，“留守儿童之家”会同少校对大队部和各班级，组织开展了“留守学生四主题”活动，即：学校组织开展了四次关爱留守学生主题教育活动、每班出一期留守学生教育主题黑板报、学校组织一次留守学生教育主题征文评选活动、开展一次留守学生教育主题演讲活动。“四主题”活动的开展，凸显出亲情教育、感恩教育的效应，起到了帮助留守学生克服心理情绪，培养学生的“五自”精神，（自尊、自爱、自立、自信、自强）引导学生积极向上作用。
9、开展丰富多彩的文体活动。
我校除了正常开展艺体课及大课间活动外，留守儿童之家还成立了若干个兴趣活动小组，如绘画、手工制作、泥塑等，活动小组经常开展寓教于乐的文体、娱乐活动，以丰富校园生活。
让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长，不仅使他们感受到同学情集体暖，同时还品尝了成功的喜悦。还利用开放日组织留守儿童观看自己喜爱的电
