“西游团队”对校长管理学校的启示

李功随 2012-04-28

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“西游团队”对校长管理学校的启示

史峰

http://www./ 2012-3-17 22:04:20

新版《西游记》开始热播，我观看这部电视剧，悟出些“管理的味道”——唐僧师徒四人组成的取经团队，对学校管理有着现实的启示——一、校长应有信念西天取经的路上千难万险，困难重重，唐僧面对艰险和困难却是勇往直前。这是因为唐僧作为领导者，有无比坚定的意志和决心，他一定要实现自己的目标。
　　
　　学校也是一个团队，团队中的“唐僧”自然是校长。校长是否有向既定目标前行的意志和决心，关系着学校在发展过程是否不改变方向，是否能够在有困难时不放弃追求。一位好校长成就一所好学校，什么样的校长是好校长？好校长首先应该成为团队的精神领袖，用自己的信念和意志带领大家不畏艰难，行走在探索教育“真经”的路上，圆满实现教育目标。
　　
　　一所好学校的背后确实会有一位好校长。洋思中学的前任校长蔡林森为什么能把一所落后的乡村学校建设成全国知名学校？因为蔡校长有着走向胜利的坚强意志，在经营和管理学校的过程中，他遇到的困难常人觉得不可逾越，可是他却带领自己的团队将困难踩在脚下，可以说是蔡校长坚定的信念引领洋思中学实现了目标。
　　
　　好校长并不是唐僧，但好校长一定有唐僧不达目标决不后退的意志和决心。
　　
　　二、校长应有控制力取经团队中的悟空能上天入地，能除妖降魔，是高手。高手自然有“高技术”，有“高技术”的悟空是这个团队的精英分子。精英分子一般会有双重表现：一是能干，干事漂亮；二是蛮干，桀骜不驯。面对悟空这样的团队精英，唐僧的做法是：让之做“大事”，但还要有效地控制之。有了这样的用人原则，悟空最终才从一个顽猴变成了佛，成为真正意义上的精英。
　　
　　学校里也有许多有本领有能耐的教师，他们教学能力强，有开拓意识，有的头顶“骨干教师”的光环，有的手握“讲课一等奖”的硬件。在学校工作中，精英教师可以独当一面，为学校的工作起到“锦上添花”的作用。但是有些学校精英教师的性格也会有两重性，他们也有“恃才自傲”的弱点，不服从管理大局，脱离集体，个人主义意识强烈。校长对精英教师的双重性格表现，也应该采取唐僧的管理措施：一是让精英教师做大事，让他们的能量完全发挥出来，成为学校发展的重要引力；二是要对精英教师施以有效的控制，如果精英教师不受管理约束任性乱来，校长应该用自己的控制力给他们念念“紧箍咒”，把脱离了正常工作轨道的精英教师快速地拉回到正确的成长道路上来。
　　
　　有一位骨干教师经不住金钱的诱惑偷偷办起了校外辅导班。校长知道了这样的事情，认为不妥当，打电话通知这位教师不要违反相关规定。可是这位教师并不听从校长的“控制”，认为“办班是我的自由”，结果他的辅导班里有一名学生发生了事故，他受到教育主管部门的查处：撤销他的荣誉称号，在全市教师中间进行通报批评，工资降级，调离工作岗位，赔偿出事故学生的所有损失。如果校长对这位教师有足够的控制力，能有效阻止他的办班行为，这样的事情就不会发生。
　　
　　三、校长应知人善任西天取经的四人团队中，猪八戒是一个非常特别的人物：好吃懒做，油腔滑调，有时候还挑事端，说坏话。但是唐僧对于这个周身都是毛病的猪八戒倒是宽容非常，有时候还特别倚重——有时候一些事还真是离不了猪八戒。其实猪八戒这个队员并非全是缺点，唐僧正是看到了这个徒弟缺点里面还包裹着优秀的品质，所以才宽容之，善用之。猪八戒的存在恰好可以做团队的稳定剂，增强团队的互补性和协调性。唐僧对猪八戒是“避其缺点，用其长处”。在唐僧的“管理”下，连猪八戒这种“好吃懒做胸无大志”的人都“成佛”了。
　　
　　在学校团队里面，有没有像八戒这样的人物？当然有。校长面对一些工作成绩不突出，却天天满口牢骚，抱怨着要撂挑子的老师持什么态度？多是持反感的态度吧。开校会的时候这样的教师肯定是经常被批评的对象，校长要么说他们“本领不大，牢骚不少”，要么批评他们“工作不努力，早晚要落聘”。批评是应该的，但批评完了还应该给“八戒”一些宽容，要发现其身上的闪光点，把有缺点的教师引领成有成功体验的教师。
　　
　　某学校有一位教师如“八戒”，按照“教师聘任”的规则，校长完全可以让他“落聘”。可是校长却聘用他为仓库保管员。有人质疑：他这么懒散，不让其落聘，反倒让其担任保管员，行吗？校长却说：这位同志虽然懒散，心却挺细，人也热情，做仓库保管员比较合适。事实证明校长的决定是对的，这位老师在保管员的岗位上干得很用心，工作很出色，学校因为他的管理经验，还获得了“校产管理规范化学校”的称号。其实，校长的眼里不应该有“全是缺点”的教师，只有“放错位置”的教师。
　　
　　四、校长不能让“老黄牛”吃亏西天取经的四个人中，沙僧是一个默默无闻、认真做好本职工作的队员——他的主要工作分工是“挑行李”。沙僧做着一份简单的工作，却极认真，从来不强调自己在团队中的地位，只看重自己是不是高质量地完成了本职任务。沙僧是四人团队中的“老黄牛”，有着老黄牛员工的优秀品质：不提要求，只顾工作，并且能把工作善始善终地做好。唐僧对于这样的老黄牛是爱护无比：从不吵，更不骂，在“论功行赏”时并没有忘记沙僧，给予“佛职”。
　　
　　学校整体工作是不是能达到优秀，与学校里是不是有一批老黄牛一样的员工有着密切的关系。如果越来越多的人不求功利，出于强烈的责任感而认真、努力地完成自己的工作，那么这些人的工作能量就会汇聚成学校发展的巨大推动力，把学校推向成功的顶峰。所以说校长一定要关心爱护学校中的老黄牛教师，不让老实人吃亏，让他们能安心努力地在本职岗位上用平凡的业绩一起铸造学校的辉煌。
　　
　　现在一些学校在“评优树先”方面特别“乱套”——大家需要“争”，不争就没有份；谁争得厉害，谁的称号就多；谁不去争，就一个称号也没有。因为“称号”靠争，所以大家的心思不会用在“把工作做好”上，而是用在如何“钻营”上。这种“乱套”的评优规则，损害了学校的管理秩序，会让学校里认真工作的老黄牛教师受到伤害——老黄牛受伤害，钻营投机者得利益，这样的学校还会有好结果吗？