教育是什么？

教育是什么？
在重新学习陶行知教育思想时，其中有一段话特别震撼我的心灵：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
教育是什么？教育是心心相印的活动。
但不少教育者往往更多的是把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度等等的改革，这些当然是必要的，但是，正如先生所说，素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”。
看看下面两则案例：
有一位班主任第一次走进教室上课，，他面带微笑在教室里扫视了一圈，尔后，他发现讲台上很脏、很乱。他紧锁起了眉头，紧接着面带微笑，不紧不慢地收拾起来，他把讲台上的东西一样一样地整理，然后用抹布轻轻地、仔细地、慢慢地擦拭，他是擦得那样的慢，那样的细致。那一刻，教室里一点声音都没有，所有的学生都专注地盯着班主任的一举一动。教室里的空气也仿佛一下子凝固起来了，教室里静得可怕。整个过程整整持续了3分钟。班主任在这一过程中至始至终没有说一句话，而且始终面带微笑，然后他开始上课了┅┅
另有一位任课教师，也是第一堂课走进教室上课，她先轻轻地在教室里走了一圈，发现教室的卫生角很脏，卫生用具摆放地很不整齐，只见她略加思索，面带笑容，轻轻地、慢慢地收拾起来，她把扫把一把一把仔细地、慢慢地、轻轻地叠放整齐，又把地上的垃圾用扫把扫进畚箕，整理好，清扫干净，她的眼睛停留了一下，觉得满意了，回到了讲台边，开始了讲课┅┅
教育是什么？适合学生成长的教育，到底是什么？是一种唤醒？是一种引领？是一种激励？是一种影响？
还记得陶行知先生的四颗糖的故事么？陶行知先生在担任某小学校长时，看到一位学生用泥块砸另外的同学，就制止了他，并要他放学后到办公室去。放学后，陶先生来到办公室时，那位学生早已等在那里。先生没有批评他，而是掏出了一颗糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。”学生惊疑不定的接过糖。接着，先生又掏出一颗糖说：“我制止你用泥块打同学，你立即住手，我应该奖励你。”学生疑惑万分。先生又掏出第三糖说：“根据我的了解。你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。这说明你有正义感，这颗糖也奖给你。”这时，学生动得流下眼泪，说“校长，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……。”陶先生笑了，又掏出第四块糖：“这块糖奖给你，是因为你认识到了自己的错误。好啦，我的糖给完了，我们的谈话也结束了。”
教育是什么？怎样的教育才能被国人所认同学生所接受？
一位老师说，如果我们把教书仅仅当成谋生的职业和手段，把教育的全部价值都维系于学生的“分数”和“升学”，而全然不顾学生心灵的陶冶和生命的成长，那么教师的教育生活就很容易变得单调而毫无生气，就会被琐碎的日复一日的“常规管理”、“知识传授”所桎梏。
下面的故事能否给我们某种启示呢？
古代有一位老禅师，一天晚上在禅院里散步，发现墙角有一张椅子。禅师心想：这一定是有人不顾寺规，越墙出去游玩了老禅师搬开椅子，蹲在原处观察，没多久，果然有一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚落地的时候，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的老师，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的老禅师并没有厉声责备他只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿件衣服。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。尔后，再也没有人夜里越墙出去闲逛了。
教育是什么？
杜威告诉我们：“教育即生活。”
陶行知告诉我们：“生活即教育。”
新课程告诉：“教育即生活，生活即教育。”