|
法宝之一：不再让学生举手回答问题——举手的总是同一批人。用棒棒糖小棍来随机抽取学生回答问题，让全班学生都参与。 法宝之二：使用红绿灯杯，以便快捷地了解学生能够的掌握情况。如果有几个学生出示了红色杯子，把他们叫到一起，同时为他们提供帮助。 法宝之三：使用小白板，全班学生能够同时在自己的小白板上写下问题的答案，这是一个快速了解班里学生对所教内容掌握情况的方法。该方法也满足了那些总是举手的高分学生的表现欲。 法宝之四：每天上课之前15分钟的体育锻炼，对学生的注意力和学习动机大有促进。就像体育爱好者对你所说那样，锻炼把化学物质充分释放进了大脑里。 法宝之五：抛弃对考分的痴迷，让学生关注教师写在他们书面上的反馈。 法宝之六：让学生评价教师的教学——他们是第一线的资源。给学生话语权是对他们的极大助力，如果得以建设性地处理，会给他们带来极大的启迪。 【注】迪伦威廉教授，系英国伦敦大学教育研究院副院长，早年做过数学和科学教师，后来成为教师培训者，他跟保罗布莱克合写的关于课堂评价的著作《在黑箱里》对英国教育产生了很大影响。2010年9月27日开始，英国广播公司BBC二台播出专题片《课堂实验》，对威廉教授的“创新”教学方法做了特别报道。其“六大课堂法宝”，很值得我们借鉴学习，尽管有的是我们早已认识到并在课堂中使用过的。 感言： 1、学生是主体，教师是主导，思维是主攻，参与是主流，训练是主要。 2、知己、知彼、知识、知能、知发展、知未来。 3、课堂学会渔，课后收获鱼，人生满足欲。 4、运用之妙存乎一心，管用就是法宝。 |
|
|
