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一、复习检查
指名朗读课文
二、精读训练
1、默读第一自然段，找出描写秋下围棋本领高强的词语。（1）理解“能手”“远近闻名”（2）体会用什么语气读？指名朗读，相机指导。
2、轻读第二自然段
（1）引导学生观察插图，各自说图意，互相交流，指名当众说图意。
（2）找出穿红色衣服的那个学生学棋表现的句子，读一读。
（3）出示“一个学生......问上几句”从什么地方可以看出他学得认真呢？板书有关词语。
（4）“走神儿”是什么意思？你能从课文中的哪些地方看出来？
A指名读“听着听着就走了神儿......”用动作表示。
B指名说说书上插图的意思。
C朗读课文，体会两个学生学习时的不同表现，指名复述课文。
3、指名读第三自然段，问：结果怎样？
讨论：他们为什么有不同的结果呢？
4、各自练习朗读课文，注意有感情地朗读。
三、作业
1、完成练习4
2、想一想，你从中受到了什么教育？ |
教学时我充分利用好文中插图，激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文部分内容。利用好插图引导学生复述课文，通过复述课文来逼近背诵，帮助学生积累语言，并为第三课时指导背诵作好铺垫，效果良好。
通过理解"走神儿"的意思，请小朋友把这个意思读出来，等等。这样的朗读既有层次，又有坡度，学生很容易把这个意思读出，感情自然真切。这为完成"能正确、流利、有感情地朗读课文"这一教学目标服务。
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