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《给教师的建议》
——苏霍姆林斯基 之四十七：怎样培养脑力劳动中的自我纪律 欣赏： 我们把这些建议提给七年级以上的高年级学生。这些建议设计学生精神生活的一个重要的领域——阅读、思考和解决智力任务。这些建议是否有效，则取决于许多条件和前提，其中最为重要的几点是：学校里，首先是教师集体里，要有一种丰富的智力兴趣的气氛；课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行；教师知道的东西应当比他在课堂上要教的东西多一百倍；每一个学生都应当在智力方面有自己的特殊爱好。如果具备了这些条件，那么学生对于在脑力劳动中有关自我纪律的教导才会容易接受。我们认为，应当向学生提出的最重要的建议如下： （1）
如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书。读与你最喜爱的学科有关的科学著作，要每天读，哪怕一天读两页也行。 （2）
要学会听教师讲课。在九、十年级，要把教师就重要课题所做的演讲用写提纲的形式记下来，不管教科书里有没有这方面的教材。 （3）
你要在清晨6点钟开始一天的学习。 （4）
你要善于确定自己的脑力劳动的制度。这就是说，要摆正主要和次要的关系。要在时间上把主要的事情安排好，以免它被次要的事情排挤到第二位去。 （5）
药学会给自己创造内在的刺激。“必须”两个字常常是唯一的动力刺激。 （6）
你的周围有一个书籍的海洋。应该严格挑选阅读的书籍和杂志。 （7）
要学会自制。你的周围有各种各样的活动，许多活动中都包含有诱惑，他们可能给你带来很大的危害，你要表现出坚定不移的决心。我建议你们下象棋和阅读文艺作品。 （8）
不要在无谓的小事（闲谈、游手好闲地消磨时光）上浪费时间。 （9）
你要学会减轻自己将来的脑力劳动，这就是说，你要为将来创造时间的后备。为了这一点，你要养成随时记笔记的习惯。 （10）
对于每一项工作，都要找出最合理的脑力劳动方法。要力戒成规旧套和刻版公式。要不惜花费时间，去深入思考你所接触到的事实、现象和规律的实质。 （11）
如果有人妨碍你，脑力劳动就不可能顺利进行。在集中精力从事脑力劳动的时候，每一个人都应当完全独立地工作。 （12）
脑力劳动要求数学思维跟艺术思维交替进行。你应当把科学著作跟文艺作品轮换阅读。 （13）
要克服自己的不良习惯。 （14）
“明天再做”——这是勤劳精神的最危险的敌人。 （15）
任何时候都不要使脑力劳动间断。在暑假里，不要就此分手。 笔记： 这篇文章，对于教育初中、高中阶段的孩子们自觉学习，提出了很宝贵的建议。值得班主任、家长们推荐给孩子们。 (周一至周五更新 共100篇） |
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