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凉州区职业中专非计算机专业教师信息技术能力考核方案 教师信息技术能力的考核所涉及的知识面较宽，应用领域广泛,用它来解决 实际问题，还要求具备一定应用领域里的知识和综合运用知识的能力。所以我们 的培训不仅仅限制在学计算机的知识和操作上，更有意义的是把它作为丁具， 解决学习、生活和工作中的实际问题。因此信息素养的培养重在培养全校教师的息信总素质和创新能力，为了有效地检测教师的信总技术能力和水平，课题组提出了《凉州区职业中专非计算机专业教师信息技术能力考核方案》，考核是作为一种评价培训过程的主要手段，它不仅可以巩固和提高已学的知识和技能，还可以给教师一个解决实际问题的过程，在实践中培养综合处理信息能力和创新精神。 一、考核方案的目的 通过考核不仅检查教师培训的效果，巩同原有知识和技能，而且还要有所提高;真正使教师通过考核，把学到的基本的知识和技能综合起来，用于解决实际问题，提高获取信息、管理信总、传递信总、展示信息和加工、处理信息的能力。 这样从方法上给教师一个发挥才能的机会，变被动的应试为主动的挑战，让考核真正成为一个互相学和共同提高的过程。同时在完成考核任务的过程中，通过互相协作，克服闲难，取得最后的成功，来磨练意志，提高综合素质。 二、考核方案 在近两学年的教师培训过程中，我们根据教师需要进行了《ppt的制作勹设 计》、《网页的制作》、《动画制作》、《网页的修饰》、《色彩的搭配》、《视 频资料的剪接勹链接》等一系列的培训，为了对全校教师的计算机的操作应W水 平有一个较全面的了解，考核主要包含了七个方面的能力： 1、计算机系统基础知识，包拈：计算机基本知识和T.作原理；计算机软件； 数据、信息和媒体；计算机系统安全勹计算机病毒防治；数据处理及数据库基本 知识等。 2、Windows XP操作系统的操作使W能力，包括：WindowsXP基本操作和文件操 作;WindowsXP 资源管理器;WindowsXP 控制面板;WindowsXP 附件 WindowsXP 常用附件的功能及使用等。 3、文字处理软件Word的使用能力，主要围绕利用计算机作为文字处理的工具 所必备的计算机操作基本知识。例如，在撰写论文、报告、教材中涉及到的文字 处理操作，包括：Word 2003的基础知识；Word文档的创建勹编辑操作；Word 文档的排版；Word中的表格制作；Word文档的阁文混排；Word文档的打印等。 4、电子表格软件Excel的使用能力,包括：Exc^l基础知识；Excel 丁作表 的有关操作；丁作簿的管理；数据清单的管理；图表的应用等。 5、网络基础知识及应用能力，包括：国际互联网（Internet、因特网）知识 及应州；Intemet的应州；电子邮件的应州等。 6、网页基本知识及网页制作，包括：网页基础知识；基本站点操作；网页的 基木编辑操作；框架式M页的设计；免费M页空间的申请等。 7、制作课件及演示报告的能力，包柄：PowerPoint的基本操作；演示文稿 格式设计勹修饰；向幻灯片添加多媒体对象；幻灯片中阁形对象的操作；在幻灯 片中插入数据图表；幻灯片中"超级链接"的使幻灯片的播放；演示文稿打包 处理；演示文稿的打印等。 三、考核办法： 教师把学校的模拟考试盘拿冋家，拷在自己的电脑上，抽空余时间练习，学校统一时间考试，在规定时间内考上60分以上，即考核合格，具备了基本计算机操作能力；否则为不合格；（ATA以实际操作为主，考试方法是在 计算机上使相应的程序完成具体的作业任务)在考核合格的基础上教师无论 什么方式、何种软件，只要在规定的时间内，现场制作完成了规定任务的课件制 作，学校统一对课件进行评价。运J1]了多种软件，颜色搭配合理并加入了音乐、 视频、图片、动画等，达到了考核的基本要求，考核成绩为良好，具备了计算机 应用能力；超过以上基本要求的，如熟练运用了五种以上的软件，并有所创新的， 考核成绩为优秀，具备了计算机综合使WJ能力。完成考核过程中可以上网查资料、 看书、看笔记、查手册、求助帮助系统，但必须自己完成，不能由别人代替。具 体考核方法和评分方法见附录一。 四、新考核方案体现出的特点： 1.提供了广阔的创造空间，提高了能力 这种考核方法给教师有很大的创造和想象的空间。宵先教师可以根据自己的 学科特点和爱好选择题H和内容，根据自己的能力达到自己的H标。是一种以兴 趣、特长和n标驱动的考核方法。而这样的考核没有归一的答案，教师可以充 分发挥创造力，即要求教师更多地运用发散性思维来解决问题，因此调动和培养 了教师的创造潸能。通过这样的考核每个教师都有不冋程度的提高。而这样的提 高是综合素质的提高，它将是终身受益的“能力”。 2. 获取信总渠道多，知识涉及面广 由于可以自选题材，教师都愿意表现出自己的个性和特色，所以选杼题材内 容丰富、涉及面广。这不仅引导教师用计算机解决实际问题，而且学会用科学的、 客观的态度来了解和分析它。 3. 处理信息手段多种多样 由于不限软件，教师自然会使用卬自己熟悉的软件和技能来处理、完成考核 任务，方法也是多种多样，有些处理方法甚至超出了培训内容，真是尽展才能。 给了每个教师一个能用自己的方式做事的空间。 4. 考核体现了再学>』再提高的过程 考核过程中，同事之间可以互相交流、互相帮助、互相学>J,共M提高，这就 达到了考核的另一个n的。其次要使任务完成得有特色，就要根据自己的学科特 点需要，自学一些计算机知识，形成了主动学>」和研究的风气。要使课件做得漂 亮，就必须学会阁象的处理；色彩的搭配；阁片的插入；视频的剪接；音乐的插 入等。这使考核的竞争高涨起来。在完成整个考核过程中都是在不断学>」、不断 提高的过程。实现了考核过程是再学>』再提高的过程。 五、不足之处 这种考核是我们头一次具体尝试，不了解教师在完成任务的过程中，会出现 什么问题或困难，所以缺乏具体的指导经验。而教师的信息技术能力考核，我们 只针对计算机操作表现出来的能力进行了考核，对未表现出来的能力(不易量化 的能力），我们就没有考核。 总结考核也使我感觉到这种考核方法，对培训教师提出丫更高的要求，不仅 要求在丁作时间上有牺牲精神，而且在专业知识上可能遇到的各种问题都要求教 师能及时有效地给予指导或指出解决的办法，并且在培训过程中注重培养教师的 解决问题的能力和创造性，多提供运用知识的机会，教会大家学会怎样学>j。 六、参加考核人员 学校校级领导、教务处和技能办负责人、计算机学科教师 七、考核结果的评定：优秀、良好、合格、不合格 附录一:
凉州区职业中专非计算机学科教师计算机应用能力考核范围 Windows98系统（中文版）应用 第一部分中文Windows98桌面
第二部分管理文件和文件夹
第三部分 Windows98的输入法
第四部分应用软件、组件的安装与下载
附录计算机基础知识
Word（中文版）的应用 第一部分 Word系统要求和基本操作
4. 熟练掌握建立文档，保存文档的方法 第二部分文本编辑 1. 掌握文本内容的选定 2．掌握文本内容的剪切，复制，粘贴和移动 3．掌握查找，查找----替换 第三部分排版与页面设计及打印预览
字体、字型、字号变换、下划线、删除线、上、下标、字符间距等。
段落的拆分、合并、缩进、间距、对齐及段落的边框和底纹。 3. 掌握各级并列项编排 4. 掌握页面设置基本方法 页面的设置、页眉、页脚、页码的添加 5.了解用“打印预览”查看文档编辑后的实际效果 预览窗口，放大镜操作，显示比例。 第四部分表格处理
第五部分图形 掌握插入图形文件的方法（插入图形、调整和裁剪图形）。 Excel（中文版）的应用 第一部分Excel中文版入门
o 菜工具栏 o 格式栏 o 编辑栏简介 o 单元格使用 第二部分使用工作簿和工作表
2. 熟练掌握对单元格中数据编辑的常用方法
3. 掌握工作表的命名、插入、删除、移动和复制 第三部分
格式化的重要性
第四部分打印工作表
2. 掌握打印预栏 页面设置中的页面、页边距、页眉/页脚、工作表的设置 第五部分数据管理与分析
2. 掌握数据汇总
第六部分使用图表
2. 掌握图表的格式化 图表类型的改变、网格线的设置，图表格式化 PowerPoint应用基础 第一部分基础知识
第二部分使用大纲视图输入和编辑文本 掌握在大纲视图中加工文稿的方法
选定文本和标题，移动、复制和删除文本，放大和缩小文本的显示比例，撤消编辑
6. 格式化文本
第三部分使用幻灯片视图制作和编辑幻灯片 1. 掌握用幻灯片视图加工幻灯片的方法
2. 掌握在幻灯片上加入图片和编辑图片的方法，了解获取图片的主要方法
3. 掌握艺术字的使用和编辑方法 第四部分组织结构图和表格幻灯片
第五部分绘制图形、插入多媒体对象
图形定位工具（标尺、辅助线）和图形绘制工具（绘图工具栏）
改变线型、线宽和线的颜色，填充封闭图形，往图形对象中添加文本
第六部分整体修改演示
第七部分放映演示文稿
计算机网络应用基础 第一部分入网基础知识
第二部分上网浏览
第三部分网上通讯
考核方法： 一、 计算机应用基础（30分钟） |
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