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从事班主任工作的8年中，我不断探索着班主任工作的实效性。我始终相信：一个团结的班集体，可以战胜任何困难。怎样增强班级的凝聚力？很多优秀的班主任都有心得。我从班级开展的一次主题班会中，也获得了一些启发。 “这次班队活动，我们自己来！” “这次班队活动，我们自己来！”当我犹豫着征询我班是否能开一次对外班会时，大家从未有过的一致回答，着实让我一怔。我班共有56名学生，外来学生占58%。学生不同的家庭环境和文化背景，使班级成员相互融合成为一个难题。这种集体的松散、摩擦、矛盾让我非常不安。“这难道是一次机会？”于是我宣布：大家集中智慧，放手去做吧！接下来的2周，所有人都在备战。确定主题，人员分工，排练节目，进行得紧张而有序。对外活动的那天，所有学生衣着整洁，笑容可掬，自信从容地参与了所有环节。这哪是一个松散的、摩擦不断的集体？这分明是一个团结、智慧的班集体啊！“经历这次活动，你们长大了！”这是我对他们由衷地评价。 “经历这次活动，你们长大了！” 增强班级凝聚力的途径有很多，我们不妨从一次班队活动中管窥一二。 “一个不能少”——团结的前提 开展主题班会的目的不但要通过一个主题让学生受到教育和启发，而且更应该把它视作一次全班总动员的良机。只要是班级的一员，就必须参与此项活动。“一个都不能少”，这是团结的前提。班长先后递交了三份活动计划，截取其中的一条。（注“理由”是我询问的） （一稿）参与对象：班级前30名（理由：成绩差的同学他们什么都不会） 我找来班长：“30人参加，能称作集体活动吗？”她说：“哦，我回去改。 （二稿）参与对象：全班，但要事先安排（理由：避免出丑） 我又找来班长：“那没有任务在身的同学坐在那里，心里会怎么想呢？”她说：“那一定不好受，我再改。” （三稿）参与对象：全班，让大家都做好准备，都参与。（理由：集体活动） 这次她先说了，“没有理由剥夺他人的参与权，我们都是同学，一个都不能少！” 我们不难发现，参与对象的三次变动，真实地反应了部分同学的心理，尤其是在学习成绩上占优势的同学。他们认为成绩差的同学是没有资格参加公开活动的，这也正是造成班级分化的根源。同时，长期被排斥在外的同学，对班级事务漠不关心。久而久之，这两极越走越远，凝聚班级的这根绳越来越脆弱。可一次班会，不得不把他们拧到了一起。事实也证明，有了他们的参与，非但没有出丑，反而增加了不少的欢笑。“从来没见张辉这么活跃过？”“李康平时不讲话，可拿着话筒挺争气呢。”“对，以后集体活动一个都不能少！” “我们一起来”——团结的核心 一个主题班会的开展从前期策划到执行，参与的人很多。按惯例都是班里的精英分子，其他人多是惟命是从。于是一个原本人人参与的集体活动最后沦为一次混乱的指挥行动。因此，群策群力，发挥集体智慧，这是班会活动成功的关键。“我们一起来”，这是团结的核心。活动前期，班级的黑板上先后出现三则通知。 （通知一）请班干部想好班会活动的节目，越多越好。 “是不是人太少了？点子不会多啊？”我问。 （通知二）请班干部、课代表、小组长想好节目，每人2个。 “万一其他人有更好的想法呢？”我再问。 （通知三）请全班同学每人想一个最棒的节目，集体活动，大家都要出力啊！ “老师，共收到60个点子，连张锋都有。”班长兴冲冲地来汇报。（张锋是年级的最后一名） 这三个通知也同样说明，学生的认识是可以改变的。一部分同学甚至是家长，都固执地认为成绩差的学生没有任何特长。于是，在开展活动时，压根就不会给他们机会。而备受奚落的底层学生，也就事不关己，高高挂起。即使有好的想法，也懒得表达。长此以往，班级里听到的只有一种声音，一种高高在上的声音。班级的团结从何谈起。但一次班会，让所有同学的才华都得到了展示。尤其对后进生来说，他们急需要在成绩之外证明自己。“张锋居然能演小品？太意外了。”“刘娜娜唱歌真好听！”“蒋卫的朗诵还有模有样呢。”学生的评价是最客观的。今后，他们一定会走入那些被自己忽视的同学中间，“三人行，必有我师。”而受到肯定的同学，也会抬起头来，昂首挺胸融入集体。 “你是最棒的”——团结的宣言 主题活动通常要依托丰富多样的节目形式，来讲清问题，提高认识，展示班级整体实力。但是，成功也不是轻而易举的。因此，在整个过程中，学生能不断受到肯定，这才是主题活动的魅力所在。“你是最棒的！”这句话放在谁身上都是一贴良药，一种润滑剂。活动筹备期间，班干部来诉苦：“他们都不好好练，节目怎么都排不好。”我对他们说：“别急，大家都想把这事做好。要有耐心，换个方法试试？”后来，活动进展顺利，我很好奇。他们告诉我：“我们只要一次比一次好，那就是成功。”是啊，从不会到会，从生疏到熟练，这就是进步。“他们都很棒！”听到同学之间能这样肯定，我觉得这次主题活动让他们成熟了不少。“你们都是最棒的！”这是我对他们由衷的称赞。 这次主题班会活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。在这个活动的舞台上，每个学生找到了自信，也被他人所赏识。这种信念一定会激发他们在学业上的拼搏精神。另外，在活动中，学生的参与意识、主人公意识也得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。组织一次班队活动吧，让学生高唱团结之歌，共建和谐班集体。 |
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