2012高考一天天临近了，把握好最后的冲刺阶段，对六月份的高考至关重要。在高考的高考最后的冲刺阶段，小编为大家总结了2012年成都高考英语冲刺指导，希望对大家有所帮助。
一、强化训练，把握做题技巧，提升做题能力
经历了一轮、二轮复习，大家也就跨越了基础巩固的阶段，进入第三轮的冲刺阶段了。这个阶段的一个主旋律就是模拟实战，通过大量的模拟题和真题的训练，一方面，查漏补缺，把握考点;另一方面，提高应试能力，调整备考心理。但是只知道搞题海战术，却不注重技巧的归纳和考点的总结，做再多的题，也只是重复劳动，毫无意义。下面我们针对各个板块，给大家提供一些做题的方法和技巧。
1、听力
听力的功夫是在平时练出来的，每天至少要保持10-20分钟的听力时间，听力材料尽量选用历年的真题，因为这种听力材料的读音、语速和题型等都是最规范的，或者是选用与高考的题型和难度一致的模拟题。
做听力的时候，严格按照考试的流程来。拿到题目，
(1)首先要预读题干和选项，划出关键词;
(2)其次在听材料的时候，要学会速记关键信息，如数字，地点，时间等;对于英语的语音习惯，如连读，失去爆破，弱读和重读等要保持一个熟悉度。
(3)另外，做完的听力题目也要好好利用，要善于总结题干设问的题型，如事实细节题，推理判断题等，根据题型的不同，来选择重要的速记信息;同时，要注意总结场景词汇和句型，比如对于餐馆场景中经常出现的单词句型，要做到能熟练认知快速反应。
2、阅读
阅读理解是高考中所占分值较高的部分，它考查的是语言的综合运用能力。在这个阶段，要利用好历年真题，把握真题的命题思路和考点。很多同学往往有这样的困惑，就是明明文章是看得懂的，但一做题就出错，要么就是题是做的对的，但是时间却不够用。如果是这样的话，那问题就出在你的阅读技巧上了。
(1)首先，拿到题目不要急着看文章，先读题目，划出关键信息，比如NOT，选项中的区分性信息等，基本上在浏览完题目之后，就会对文章的大意有了大致的猜测;
(2)另外，要确定题目的考查类型，比如，是属于事实信息题，还是推理判断题，还是词义猜测题等等，然后根据题型的不同，在阅读原文的过程中定位关键信息。
(3)其次，在阅读文章的时候，要进行泛读，训练scanning(略读)和skimming(跳读)的技巧，学会猜测词义和分析长难句，并注意重要信息出现的标志，如人物的观点，转折词之后，前后对比处和总结性的语言，并且要把握住阅读时间。
(4)最后，做题的时候要择优法和排除法相结合，选出的选项一定要在原文中找到根据，注意同义替换的现象。
3、完形填空
要做好完形填空，首先要明确做完形的“三步方针”。
(1)第一步，要通读全文，领会大意。拿到文章之后不要急于做题，先跳出空格把文章通读一遍，把握住文章的主旨大意。完形的设空处虽多，看似支离破碎，但是这些空格并不会影响考生对文章大意的把握。文章和段落的首尾句要多加注意，他们往往起到总领全文或段落的作用。
另外，不同的文章类型，有不同的语篇结构，如果文章是记叙文，那把握大意的关键就是时间线索;如果是议论文，那就要注意区分论点论据。把握好文章大意和结构，做题的时候就不会被主观猜测所误导了。
(2)第二步，做题的时候要结合选项，瞻前顾后。联系上下文，关联语境，是做好完形的关键。那么，怎样在上下文中找到解题线索，根据已知推未知，就需要大家多多总结做题的技巧了。
比如，考生可以根据语篇标志来解题，注意and, but, although，first，second等路标词，根据这些逻辑关系，推测选项;也可以根据词汇的复现和同现来解题，比如文章的题眼，会反复出现在文章中，如果选项中出现了这一词汇，那正确答案很可能就是它，这就是原词复现。
(3)最后，做完题目之后，还要复读全文、逐空验证。检查语义是否连贯，语法是否正确，搭配是否合适等等。
4、写作
相对来说，写作部分是最容易在短期出效果的部分。
(1)首先，保证你写出来的句子，语法上一定是正确的，这就要求考生熟练掌握英语的五大基本句型，并学会扩展句子，灵活运用各种从句和非谓语动词，来体现对英语句法的熟练程度，获得高分;
(2)其次，要注意总结常用的词汇和句型结构，比如，逻辑连接词汇，moreover，for the one hand, therefore，一些常用的短语、巧妙的单词用法等等，这些词汇的使用不仅可以使你写出来的文章更有条理，而且还可以使字句精练、简洁，富有文采;
(3)另外，要储备范文佳作，至少每个文体一篇。
高考书面表达大概可以分为以下几个类型：看图作文、议论文(列举观点型、分析利弊型、解决问题型等)，应用文(书信、申请、通知)等。当然背诵范文并不是死记硬背，而是要掌握经典文章的段落布局，模仿写作的思路，同时对于这些文体中出现频率比较高的词汇句型套路模版要熟记于心;
(4)最后，在写作之前，一定要认真审题，宁可低调保底也勿冒险偏题。做到一审(审定人称、主体时态、格式)，二定(确定主题和结构)，三列(列出简明要点)，四连(连词成句、连句成文)，五美(运用过渡语、长短句搭配、倒装、非谓语动词等手段进行美化)，六查(检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致等)。
5、改错
短文改错考查考生在整体把握语篇的前提下，对语法知识点的掌握情况。
(1)所以，拿到短文改错题第一步还是要通读全文，了解大意，然后再分句阅读，逐行找错。
(2)其次，要熟悉短文改错题所涉及到的高频考点。总结高考改错的错误类型无非就是几种可能性，比如动词的时态和语态，记叙文题材的文章一般用过去式;名词单复数及主谓一致问题，several、many、various、different、a few、one of等之后，常用名词的复数;连词的用法，常会设置because与since、so连用，though与but连用这样的错误。
大家在平时做题的时候，要注意总结常考的错误类型，做题的时候，能够快速识别并做出反应。
(3)最后，做完题，要检查核对，攻克难点。
6、翻译
翻译这一部分建议大家在考前保证每天5-10句翻译练习。
训练的时候，注意以下几点：区分不同句型翻译的出题特点和易错点，总结翻译的模式和规律，如简单句应该怎么翻，状语从句应该怎么翻;
留心翻译题中的动词部分，把该动词的用法记忆清楚;翻译的时候不可逐字逐句的直译，要注意意群;注意单词的拼写、冠词的使用、主谓的一致性、信息是否漏译以及标点的正确使用等;
做题时遇到的谚语成语翻译一定要记住，这样做不仅可以增加储备，更重要的是训练成语翻译的思路，以后遇到新的成语翻译就不会手忙脚乱了，只要理解其意，把它用白话文来阐释就可以了。
总之，高考冲刺阶段是个需要做题，更需要领悟的阶段，大家在忙着赶路的同时，也要抬头看看方向，千万不要让自己迷失在茫茫题海中，做题不是目的，我们的目的是找到轻松高效的做题方法。大家可以参考上面各个题型的解题技巧，结合自己的实际情况，在实践中注意总结，找到最适合自己的做题方法。
另外，要根据各个专项的分值，合理分配复习时间，统筹分配，系统掌握，才能获得整体的提高。
二、关注易错题，抓住重点，攻克难点
上面我们讲到，高三冲刺阶段的主旋律就是实战训练，提高技巧。但是大搞题海战术，什么题都做，显然是毫无意义的。其实，题不在多，而在于精。那什么题才是精题呢?就是你平时错了又错的那些题;考试考了又考的那些题;老师讲了多次还不会的那些题。总结一下，就是易错题、重点题、难题，把握了这三大关，高考考点就逃不出你手掌心啦，冲刺阶段的目的也就达到了。
大家平时要养成建立错题本的习惯，在做完题之后，要对照答案，找出错题，注意分析错误的原因，找出薄弱环节，再回过头把这些掌握不牢固的知识点再复习一遍;另外，常考的题目和知识点，也要做到心中有数，最好是逐个梳理，查漏补缺;对于那些疑难点，要注意和老师同学的交流，找到突破口。
总之，这个阶段的做题原则是，浓缩精华，一网打尽。
三、查漏补缺，回归基础，突出主干知识的复习
这里，要提醒大家的是，题目是要做，但是也不要忘了，做题的目的可是为了巩固知识，查漏补缺呀! 如果你发现，要补的东西实在太多了，阅读理解太多单词不认识，写作时，认识的单词拼又拼不对，单项选择看不懂题干，听力云里雾里…这就说明，你的基础关还没有过。
高考英语虽然注重综合语言运用能力的考查，但是能力依托于基础。尤其是对于基础相对薄弱的考生，到复习的最后阶段更要重视基础知识的复习，高考的中低层题毕竟占80%。因此要扎扎实实从基础做起。说到底，高考题目是万变不离其“宗”，词汇和语法才是命题之根本。但是，要想把学过的所有知识点再从头来一遍，时间可不由你重来。
所以，词汇方面，建议大家缩小范围，重点把握“高考核心词汇”。这些词汇是在3500个高中词汇中脱颖而出的，在高考中出镜率最高的，掌握了这些，应付高考也就不成问题了。
语法方面，要对各个语法专项进行一个系统的复习和梳理，具体包括：名词，代词，介词，冠词，形容词和副词，动词和动词短语，时态，语态，非谓语动词，情态动词，虚拟语气，定语从句，状语从句，特殊句型和名词性从句等等。同时，语法也一定要在语言使用中来学习，光背语法的那些条条框框是没用的，所以，要通过语法练习题也检验学习效果，同时查漏补缺。
以上是2012年成都高考英语冲刺指导，希望能够启发大家找到适合自己的复习方法和做题技巧。另外，要提醒大家的是，有了方法和技巧，还要活学活用，通过实战训练来真正做到熟能生巧!最后，愿每一位同学都能够保持一个良好的心态，合理安排时间，取得满意的成绩。
掌握了2012年高考英语冲刺方法，下面请和我一起来看看一位优秀的英语老师都经过哪些考验，在英语方面都有什么骄人的成绩。
蒋小雅老师教授高考英语是成都新东方优秀教师。英语翻译专业毕业，英语专业八级。17天攻克公共四级，21天攻克公共六级，23天攻克专业四级，35天通过专业八级。可谓战无不胜，号称考试达人，擅长教授高考英语作文、阅读课程等中学各种应试考试的辅导。
