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六年级上册第26课 《月光曲》导学案 学校 教师 时间 【学习目标】 1． 学会本课8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。 2． 有感情地朗读课文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 【学习重、难点】 1． 了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 2． 体会贝多芬感情变化的原因。 【学法指导】 读中感悟，小组讨论，合作探究。 【学习准备】 给学生发导学案，制作多媒体课件。 【学习时间】 一课时 【学习过程】 课前 【导案自学】 1．我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。 2．我思索： （1）有感情地朗读课文，说说本文写了一件什么事？ 课文主要写（ ）国音乐家（ ）创作（ ）的经过。 （2）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？ （3）把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。 我喜欢的句子是 ， 喜欢的理由是 。 （4）默读第九自然段，说一说听着美妙的琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么？ 皮鞋匠好像看到了 盲姑娘仿佛看到了 （5）是什么样的环境带给了贝多芬创作《月光曲》的灵感？
课中 【小组合作】 学生把自学所得进行小组内交流 【班级展示】 展示学习成果 学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。 【质疑探究】 你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。 【自悟自得】 学了这篇课文，你都有哪些收获和感悟呢？ 【测评反馈】 自行完成下面的训练题目，完成后小组进行答案交流。 1． 看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！ lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng （ ） （ ） （ ） （ ） qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù （ ） （ ） （ ） （ ） 2． 根据句子的意思，概括词语，相信你能行！ (1 ) 指功夫深，技能熟练。 （ ） (2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ） （3）水和天连接在一起。 （ ） (4 ) 微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 （ ） 3．读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里） A．充满同情、爱意、遗憾、内疚 B．迫切 C．诚恳、热情 D．体谅、安慰 （1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是 能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” （ ） （2）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （ ） （3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ） （4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ） 4．阅读下文，回答问题 课后 【课后反思】 |
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