“先学后教?当堂训练”教学法示意图

“先学后教当堂训练”教学法示意图

    “先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：
   （1）全过程让学生探究性学习：“先学”、“当堂训练”是自主学习；“后教”是合作学习。
    （2）处理好“自主”、“合作”、“探究性”学习的三者关系，先自主学习（先学‘看书、检测），就使合作学习（后教；更正、讨论）有了合作的内容（“先学”中暴露出的疑难问题）,合作的必要性（解决疑难问题）、合作的方式（更正、讨论），合作的对象（学生叫学生：会的同学教不会的同学；老师教学生：只讲学生都不会的），最后自主学习（当堂训练），这样，全程以自主学习为主。