品德与社会教学反思
“品德与社会”教学资源是丰富多彩的，自然、历史、地理、人文、科学，涵盖了学生生活的方方面面。教师要提高教学效果，就要充分利用学校、社会、家庭等课程资源，充分挖掘和利用社会生活中的隐性教育资源等，并且能把这些资源进行整合和提升，才能使“品德与社会”的教育意义更加明朗。营创学习氛围，激发学生的学习兴趣，在教学中追求的是创设一个愉快、宽松、和谐、互动的教学环境，但并不是追求简单的形式上的快乐效果，而是着眼于对学生学习兴趣的诱导，着眼于教学内容的挖掘，着眼于对认知过程的内在逻辑的呈现，使学生对学习材料本身产生直接兴趣，在教学过程中获得认知和感悟。运用网络、多媒体技术营造学习氛围，不仅能满足学生的心理需要，又能增强学生的注意力。
《 家乡的美景 家乡的人》是四年级下册第一单元的第二课，本课的教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
我在教学《家乡的美景 家乡的人》时，借助网络制作了《家乡的美景 家乡的人》网站，在教学中给学生充分的时间上网，让学生通过网站了解家乡的地理、历史、民族民俗、民风、特产的各方面资料；了解临江的发展，以及为它们的发展做出贡献的人。使学生从不同的角度，不同方面了解临江。利用这样的教学培养了学生的学会浏览网站，利用网站获取知识的能力；培养了学生收集资料、整理资料的能力激发了学生主动参与学习的积极性，培养了学生合作学习、相互交流的能力。
在合作学习中同学们积极主动地参与学习，利用计算机积极主动地展示自己查阅的资料，在小组汇报时学生们积极主动地与同学交流自己的收获、体会和感受。
