大学限娱令说明了什么热度 1 | 最近，武汉大学因为学生通宵上网玩游戏等，对学生夜晚的夜晚的时间进行限制。对此，社会的反响也不一致，有人认为应该限制，而有人认为对学生的行为不该限制，理由是许多学生在晚上还要查资料上网，限制学生上网，无疑将会使这部分学生受到影响。
现在，我们社会似乎陷入这样一个怪圈，那就是哪儿出了问题就在哪儿堵塞，大到我们国家的经济，小到我们的一些社会问题，都要采取这样的方式来管理，我不知道何时是个尽头！最为倚重管理方式，限制永远是一种最低级的做法。特别是在大学校园内还采取这样的方式，就更令人不能接受了，尽管他们的初衷是好的。我们教育的问题不仅仅是靠几条政策法令所能凑效的，根本的还在于要改变我们的教育制度，改变我们的办学模式，转变我们的教学方式和方法。作为大学生来说，他们不像中小学生没有自控能力，我们只要能正确的引导，激发他们的探求的欲望，让他们在知识的海洋中去探求，我想，他们一定会能够从哪些游戏中解脱出来。解剖我们的大学，解剖大学生对知识学问没有兴趣的原因，我们就会发现，真正让大学生走进游戏世界的不是他们自己，而是我们的教育。本来大学生是人生阶段的黄金时期，是做学问，搞研究的最佳时期，但是我们的教育却没有给学生提供这样的机会，也没有人引导他们到这样的路上去。我们的教授们整天在那儿闭门造车，在那儿大讲特讲，似乎不这样就不足以显示出自己的学识和水平。但是他们忘了，他们的目的不是为了让学生掌握他们所获得那些知识，也不是为了让学生把握他们的思想。而是引领他们去探求知识，给他们一种做学问的本领，而不是一堆死的知识。
另一个方面，我们说大学之大不在校园之大，是在于有大师。大师是什么，就是那些能够放学涩会能够到广阔的天地中去的人，就是那些能够给学生以巨大的精神鼓舞，给他们一种厚重感觉的那种人，是那些能够让学亨感受到巨大的感染的人。他们不仅仅是用他们的学问，而是用他们的人格魅力来熏陶每个学生。而时下，我们大学的学术空气，我们大学的那些所谓的专家教授却常常出口惊人，爆料出一些让人瞠目结舌的话语。我们的那些所谓的专家教授们常常爆料出一些抄袭作弊事件。甚至连一个本科生的学术论文都抄袭的教授，这样的教授还能交出怎样的学生，在这样教授的门下做学生，还能做出怎样的学问？
所以说，我们大学生不能专心学习，不能去研究学问，其主要的原因不在我们的学生，而在于我们的学校，在我们教师。我们大学的人文环境却没有能给大师提供一个平台，没有给我们的学生营造出一个良好的学术氛围，没有给他们营造出一种书香气氛。教师懒于搞研究，对学问没有兴趣，或者是在那儿争名夺利，为了职称，为了研究项目，为了获得研究经费一个劲的在暗地里运作，至于怎么教学生，怎么给学生一种研究的能力，怎么带领学生一起进行学术研究，那更是无从谈起。如此这般，我们的学生自然也就无事可做。
营造一种良好的学术氛围，提供一种良好的育人环境，让我们的大学真正担负起培养人的责任，那才是大学所要做的。另一方面，改变教学方式，让学生从中找到做学问的乐趣，这也是我们学校要做的。我们应该将学生到到一种探求的氛围中，激发起他们探求的欲望，让他们对知识有一种探求的热情，这才是问题的根本。 |
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