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2011年4月11日 星期 一 ● 重视掌握物质性质的知识 元素和化合物性质的知识，是化学知识的基础，只有熟识几十种最简单物质的物理、化学性质，才能谈得上打好基础。但复习元素及化合物的知识千万不要孤立进行。一要联系实验，二要联系化学理论，三要对比归纳，分清物质的通性和特性，四要正确运用化学用语(分子式、结构式、反应式等)，五要用物质的性质来说明物质制取、保存、使用、分离和检验。只背诵一些条文，没有用处。 ● 提高实验的理解表述能力 重视亲手做实验。解答实验题最常见的毛病，有不理解实验原理，死记操作要求，不能准确使用科学语言描述实验现象，不能按正确的逻辑顺序叙述实验过程等。复习时只记忆实验注意事项是不够的，要重视实验原理的理解，要从实验目的，仪器的性质，操作物质的性质等方面，去理解仪器的使用规则，理解操作规范，学习正确地设计和组合仪器装置，合理安排实验步骤。 ● 认真弄清基本概念 化学基本概念，按它所反映的对象不同，可以适当分类，有关物质结构的概念，如原子、离子、化学键等。学习的时候，要在头脑中想象一幅有结构层次的微观世界的图景，从而掌握各概念的内容和关系。有关物质分类的概念，如酸、碱、盐，各类有机物等，要比较它们在组成、结构、特性几方面的异同来区别它们。有关物质变化的概念，如分解、置换、电解、水解等，要从变化的内因——物质结构和组成、外因——反应的条件这两个方面去认识它。 ● 在具体知识中找规律 化学的具体知识比较零碎，复习时要作知识归类，便于从中寻找规律，形成结构化的知识体系。分类、比较、归纳是概括化学具体知识的最常用的方法，如常见无机物的溶解性可列成表，如物质的颜色，离子在电极上放电难易的顺序，酸碱强弱的顺序等，也可列表比较。比较可从不同角度进行，如为了了解乙醇的性质，与乙烷比较，突出羟基的特点；与乙酸、苯酚比较，突出羟基上氢原子的活泼性；与乙二醇、丙三醇比较，突出羟基的相互影响；与甲醇比较，突出烃基的影响，这样，对乙醇性质的了解就是更加充分了。 ● 用理论解释实际问题 经常学习运用微观结构观点和动态平衡观点去分析问题，对学好化学有特别重要的意义，一个说明化学现象的本质，一个说明化学变化的条件和方向。例如学习氯水的组成和性质，问题简单，也不要轻易放过，首先要用分子结构的知识分析；可以了解到氯分子虽然不是极性分子，但在水的极性作用下，会发生极化，从而发生歧化反应，这是氯能溶于水并产生复杂成分的原因。其次用动态平衡的观点分析，可以了解到氯水中存在氯气的溶解平衡，氯与水反应的化学平衡，次氯酸的电离平衡，这三个平衡是互相联系和制约的，条件变化，将发生一系列的平衡移动，这正好说明氯水的物理化学性质和使用方法。这样分析，使知识相互贯通，有助于学习正确的分析问题的方法。 ● 锻炼解题能力 解题练习，不要丢开书本，更不要背解题书的现成答案。可先做课本的题，然后做补充题，先做基础题，然后做综合提高题。每做一道题或一类题，都要总结思考问题的方法。化学习题近年来在命题方式上变化灵活多样。做练习的时候，不妨根据不同形式的题目，从不同的侧面有意识地锻炼自己的能力。例如做填充题，注意提高运用知识的速度；做选择题、判断题、改错题，注意提高审题审图能力和判断能力；做问答题时，注意提高逻辑论证和逻辑表达能力；做推理题时，注意提高抽象思维和逻辑推理能力；做计算题时，注意提高化学量的判断和数学混算的能力。 |
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