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2010年4月26日 星期 一 中考脚步临近，如何在有限的时间里提高复习效率就显得尤为重要，而在物理这门极易拉开差距的学科上，找到有效的方法才是提高效率的关键。初中物理更多展现给学生的是现象，而不是纯理论的推导，这就对学生的观察能力、总结归纳能力，以及数据处理的能力提出了较高要求。现就两种难度较大的题型作一阐述。 情景题 像语文一样阅读 可以考察学生分析能力的情景题往往是同学们觉得困难的地方，不知道通过几幅图到底想要得到什么结论，相关的物理知识点有一大堆，到底本题考察的更侧重于哪个方面呢？胸中有物，却无从下笔，往往是没有目的地选择一个来回答，当看到答案时，还在疑惑自己熟知的结论为什么不可以。这一结果究其原因就在于学生只记住了原理本身，而没有领悟题目所给的情景，所要达到的目的。其实这种题目关键就在于审题，像做语文阅读一样的来理解题目，那么往往题目的考察重点就一目了然了。 例：同样三幅光学图（A）（B）（C）
题干1、某同学在研究光的折射规律时根据实验现象画出了三图，根据图示现象，可以得到的初步结论是：__________________________________ 题干2、某同学学习了光的折射规律，知道了光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角，想进一步研究折射规律，得到三图，根据图示现象，可以得到的结论是：______ 说明：一样的图示，不同的题干就造成了结论的不同。第一题中只是要研究光的折射规律，所以完全可以回答：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射角小于入射角。但是第二题在题干中明确指出，同学已经知道该结论，想进一步研究，所以如果仍然如第一题的答案肯定是不符合要求的。而这些错误往往是同学们没有认真审题造成的。像语文一样地阅读题干，找到实验的真正目的，是成功的前提。 计算题 像数学一样推导 以数学知识为工具，研究物理现象和物理过程，表达物理概念、物理规律和其他一些物理理论，解决物理问题，甚至推导出一些重要的结论，这是研究和学习物理的一个非常重要的特点。最近几年作为选拔功能的电学计算题的出现，更是体现了应用数学知识的重要性。 （1）判断电表所使用的量程，或者是替换电阻问题，采用代入法，引出与题干矛盾的情况，进而做出正确选择。 例如：在图所示的电路中，电源电压为15V且不变，滑动变阻器R2上标有“20Ω 2A”字样，闭合电键S后，电流表的示数为0.2A，电压表的示数为2V。求： 现有阻值为15Ω和24Ω的两个电阻，请从中选择一个来替换电阻R1，要求：在移动变阻器的滑片P的过程中，使电流表和电压表的示数分别能达到某个量程的最大值，且电路能正常工作。应选择的电阻阻值为__________Ω。
因为是二选一的填空而已，无需写出理由过程，所以直接用代入的方法既简练又直观。 将15欧代入替换R1。 电流表满刻度I=0.6A。则R1两端电压U1=I1R1=0.6A×15Ω=9V R2两端电压U2=U-U1=15V-9V=6V 电压表满刻度U2=3V。则R1两端电压U1=U-U2=15V-3V=12V 电流表示数为：I=U1/R1=12V/15Ω=0.75A。此时电流表烧坏。 所以15欧的电阻不能替换。 （2）滑动变阻器允许接入的阻值范围，采用数学上的不等式，可更加准确地判断其取值。 例：在图所示的电路中，电源电压为12V且不变，定值电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2上标有"50Ω 2A"字样，电流表、电压表均选择小量程，求在保证电路能够正常工作的情况下，滑动变阻器可以接入的阻值范围。
解： ①I≤0.6A I=U/R 所以 12V/（10Ω+R2）≤0.6A R2≥10Ω ②U1≤3V U1/R1=U2/R2 所以 U1/10Ω=（12V-U1）/R2 R2≥30Ω 综上：50Ω≥R2≥30Ω 此外，关于压强变化的选择题，采用数学上的极限法，可使正确答案的得出时间大大缩短。 例：如图甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，若沿水平方向分别在甲、乙、丙三个正方体上部切去厚度相等的部分，则三个正方体剩余部分对水平地面的压强大小关系是为 ( ) A. P甲P乙>P丙 D. 无法判断
我们还可以利用数学当中的图像来帮助理解某些物理量直接的关系，比如匀速直线运动当中，路程与时间成正比，定值电阻电流与电压的关系等。 其实，其他学科的学习方式也可以适用于物理，可以学习英语学科的联想记忆法来记忆物理规律、物理原理。在学习政治的同时，关注社会热点，而这些热点往往会在物理中作为背景资料出现，了解的同时就不再会感到陌生，有助于考场的心理应对。 在最后的冲刺阶段发挥各方优势，最大程度地提高自身的复习效率，用方法来弥补时间的有限，调整心态，积极应对，争取以最大的速度撞击中考的红线。 西南位育中学 马凌燕 |
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