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三、媒体辅助，实验演示
多媒体技术带给课堂教学的不仅是手段和方法的变革，而且是教学观念、教学模式的一场历史性变革。目前，多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段，成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。
电子线路的课程具有专业性、实践性强等特点。通过媒体辅助、实验演示，将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，理论的内容实践化，使教育思想、教学内容、教学方法和课程体系及学生学习方式产生巨大的影响。常采用的基本手段如下:
1 CAI课件演示教学利用课件制作软件Powerpoint,F1ash,Frontpage等设计课例，可将图、文、音、像集于一体，创造教学情景，激发学习兴趣，同时增加了教学容量。
2.幻灯、动画演示教学制作如电路图、工作波形及课堂练习等幻灯片演示教学，提高课堂教学效率;通过自己利用FLASH软件制作或转载动画演示电路的工作原理，解决重点，突破难点。如近年来，无线电杂志及所附光盘为电子线路提供很多教学资源。
3.EWB电子仿真实验教学仿真实验代替传统实物实验，让学生到微机房做电子实验，大大节省了时间，节约了财力、物力及提高教学效果，同时培养学生信息素养及创新思维能力。
4.实物实验演示教学在电子线路教学中，实物实验操作及演示仍不可缺少，了解并学会元件、仪表等的使用，可为技能电路制作及等级考试打下良好基础。
值得注意的是，各种媒体只是辅助教学手段，要根据实际需要，为更好完成教学目标而合理选择。同理，在新课程理念下，要改进传统演示实验的方法，加强“引导实验”，即实验教学由帮助教师传授知识的手段变成学生主动学习、协助探索的工具。要分析实验教学的目标，确定内容;提供足够的实验条件和背景资料，创设实验情境，突出学生主动探究、有序操作的设计，并在实验过程中善于利用学生间的评价和协同提高。
四、合作讨论.总结评价
合作、讨论、总结、评价是新课程实验中使用频率极高的几个名词，也是社会实践中提倡和使用极为广泛的名词。有的老师也许会说，在素质相对差的职业中学班级中很难进行合作讨论学习。那么，在新课程理念下，如何在课堂教学中实施合作学习，首先，要构建适合学生合作学习的环境。根据中职生的个性特点和班集体学习情况，创造良好的合作学习气氛、使课堂成为流畅、和谐、尊重、信任的学习环境。其次，注意教师在合作学习中的角色转换。教师在学生合作学习的过程中，时刻要变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。值得注意的是，衡量课堂上是否实施了合作学习，关键不是看有没有组织小组讨论，而是看课堂上学生的活动是否具备了合作的因素，包括是否具有合作的意识，是否掌握了合作的技能(善于倾听、述说、交流、分工与协作等)，是否产生了合作的效能(异质学生相互促进、共同完成学习任务)。
总结评价，有助于学生梳理所获知识以及与原有知识形成知识体系;有助于帮助学生总结学习中使用的方法，促进学生今后的学习与自主发展;同时也加深了学生对成功的体验，进一步激发学生主动性。
五、结束语
新课程改革的核心环节是课堂教学。课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学中如何促进学生的发展，培养学生的职业能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。在新课程理念下，如何实施电子线路老教材新教法，使课程新理念在课堂中得以真正落实，是职业学校特别是专业课老师值得探讨的问题。我们期望着适合职教教育教学的新课程早日到来。
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