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亮点原则的使用方法： 1．先确认放大孩子的优点； 2．使孩子意识到自己的优点，从而产生自我价值，进而升起自我完善的欲望； 3．引导孩子把缺点和痛苦联结在一起； 4．放大该痛苦至极大值； 5．用相应的优点替换该缺点； 6．把该优点和快乐联结在一起，直至形成习惯。 亮点原则是纠正孩子缺点，发展孩子优点，培养孩子自信和力争上游习惯的好办法。 实施亮点原则的关键点，一是能发现孩子优点，二是强化这优点，三是将优点与孩子快乐紧密联系，让孩子充分享受到这优点带来的幸福。当然，一旦孩子犯错，尤其是原则性错误，也要毫不客气地将这错误与孩子的痛苦联系起来。这样做的目的，就是努力使孩子懂得哪些事情应该做必须做，并且还要尽可能地做得更好；哪些事情是万万不能做的。 亮点原则家长要掌握，教师更要掌握。 原理： 家长们必须明白：你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你下个世纪也无法改变他。我们必须让孩子自己找到自我价值。孩子对外界毫无兴趣的原因——自我价值极低。自我价值能让孩子感觉“我很好，我是有价值的......”这种感觉才让他腰板挺直了，他生出一种自我完善的需要，这时，你教他方法，他才有改变的能力。父母都知道孩子既有优点也有缺点．你把孩子的优点像根嫩芽，逐渐放大，时间一长把优点固定下来，最后，在他的心理系统产生自我价值升高的现象，一个人自我价值升高，之后会产生自我完善的欲望．如果没有这些，我们把眼睛盯在孩子的暗点上，不断地确定，不断地产生一种叫自卑的东西，这种劣等感，让孩子产生巨大的痛苦，为了活下来，他会拼命地阻抗别人，为自己辩护，找别人的缺点，以获得心理的平衡，不受伤害。在他的精神世界里，根本看不到自己的缺点，他因为在防护，这时你跟他说什么他都听不进去，越这样说，他的自我价值感越低，自我完善的欲望就越低。没有自我完善就没有动力，好像没有燃油的汽车，根本无法开动。 我们要真的想改变孩子的缺点，就是先强化优点，强化到他自己也认为有这个优点。之后，他自我完善的欲望开始产生，自我价值开始升高，这个孩子才产生我想要完善的欲望，这个时候才可以改变。 让孩子逐渐找到他的自我价值，你才可以指出他的缺点，告诉他：“你必须改变缺点，否则你实现不了你的目标！”他开始想：“好，我要改！”这才可能真的去改变缺点。所以要想让孩子改变的话，只有遵循这个规律才可以。我用个不太恰当的比喻，如果把一棵树移到本地来，这棵树有很多树杈，都是不需要的。可是移过来之后，我们通常的做法是先把根埋在土里，浇上水，活了之后，枝叶长出来了之后，这时才把树杈剪掉。如果树根还没长住，就咔嚓一下剪掉枝叶，你没有错，树杈是不需要的，可是把树杈剪掉，引起水分流失，树也就死掉了！这就是我们许多家长批评、苛责、埋怨孩子的结果！你说的都对，可是把孩子打击过火了，最后孩子的缺点真的没有了，什么也不想做了，不想学习、不想做事……我见到很多这样的例子了，孩子不愿与别人接触，不愿学习，让家长束手无策！ 我想你现在应该明白深层原因了吧。如果一个孩子想要跟你冲撞，有逆反心理，不听话，不断犯错误……另外一个孩子什么也不想做了，我问一问各位家长，你认为哪一个孩子是可以塑造的？ 我们对啥也不想做的孩子基本上感到无能为力！一个孩子不断犯错误，不断地冲突，他的内心有把火，那是自我价值在燃烧，他还可以做，只不过是方向不对们需要调整，校正过来就可以了。啥也不想做的孩子就想炉子里的火，已经熄灭了，你需要重新燃起他的自我价值。他现在的状态是长时间地输入错误信息的结果，现在只有家长用更长一点的时间输入正确信息，无条件地爱孩子，承认他饿价值，才可以传达过去，让孩子的缺点毛病改正过来！ |
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