帮助孩子管理情绪：培养有自制力的孩子“动辄发火，不听老师的话，没有同情心，没有合作精神，不体贴人，不守规则，自私任性，暴力，不能忍耐和坚持，没有共鸣能力，容易厌倦，没有干劲，缺乏自我抑制力，也就是说不能抑制自己的感情”——这些都是高风险孩子的共同特征。如何避免培养出“高风险的孩子？如何从小培养孩子的自制力？如何培养一个学习能力强、懂得父母心的孩子？如何培养一个长大了工作能力强、合作能力强、有干劲的孩子？如果孩子已经成了动辄发火的“高风险孩子”，父母该采取哪些有效的对策？这本书首先从脑科学的角度为您解析自制力系统的形成过程，并将脑科学转换成实用的家庭教育方法，为广大父母解决迫在眉睫的育儿问题，对问题严重的中国教育现状带来帮助，内容具有很强的针对性、实用性。 1第一部分
近年一直流行的“以孩子为中心育儿法”使孩子们的心灵趋于荒芜，产生了大量的“动辄发脾气的孩子”。关于这一点，不只是美国，法国、英国、德国、瑞典等发达国家也从10多年前就开始反省，努力寻求改善。在科学解决的策略上，反应迟钝的只有日本。 2第二部分
当时第二次世界大战刚结束，战胜国美国的一切像美国理想的那样，人们对生活充满梦想，精神和物质都变得丰富起来。在家庭里爸爸妈妈都很开朗，快乐的家里孩子们的欢笑声不断。在美国，这个时代是家庭最健全的时代。在这种优越的家庭环境中，“克己育儿法”正好警告人们，即使生活优裕，也不要放纵孩子，让他们任性。
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