学习对于我们来说非常重要，也十分紧迫，许多同志抓得比较紧，舍得下功夫。然而，为何同在一个单位工作，基础条件也大体相同，几年下来，即结果大不相同，有的同志思想敏锐，工作出色，成为不可多得的人才；而有的同志即依然故我，工作平平，发展受到限制。个中原因固然是多方面的，但其中一个重要原因就在于会不会学、善不善学。善学者，能力素质提高就快，收获就大；不善学者，能力素质提高就慢，收效甚微。笔者的一位同事，在机关基层都能工作过，人也挺机灵，就是不大注意讲究学习方法，以至于能力素质提高不快，虽然有一个比较理想的工作岗位，但时间久了，就深感自己肚里无货，工作起来比较吃力，后悔当初没有好好学习，特别没有注重实效，将理论活化为能力。要说平时他书也没少读，材料也没少看，会议也没少参加，讲话也没少听，就是不注意留心、用心，没有学到什么真东西，没有多大的提高。
可见，善不善于学习，对于提高学习质量，增强能力素质至关重要。如果说有学习的危机感、紧迫感，有下苦功夫的韧劲，是搞好学习的前提和基础的话，那么，善学就是提高素质、深化学习效果的关键之所在。不同的人学习的方法虽然不尽相同，但要真正做到善学，起码有三个方面不能忽视。一是虚心接纳。这是学习的根本态度。无论是阅读书籍、看文件材料，还是参加会议听报告、参观见学听介绍，对那些好的、，成功的，特别是对工作具有指导作用的，我们都要虚心接纳，借鉴过来为我所用，从而丰富、充实和延伸我们的头脑，减少不必要的重复劳动，提高工作效率。平常人们说的“借梯上楼”，“他山之石，可以攻玉”，就是这个道理。二是批判吸收。再好的书籍、再成功的经验，都会受到一定时空和环境条件，包括主观因素的影响和制约，对其它单位和个人只能提供借鉴，切不可照搬照抄、囫囵吞枣，何况有的东西本身就有局限性、片面性。所以我们在学习时，要用批判吸收的方法，去其糟粕，吸取精华。即使是不成功的，也要从反而去思考，拿出自己独特的见解。三是联系思考。“学而不思则惘，思而不学则贻”。学习贵在联系实际，举一反三，融会贯通。说通俗一点就是要带着问题去学习，在学习中思考问题，解决问题。联系自己的思想和工作实际，运用所学的理论和知识作指导，在实践中大胆探索，不断总结，实现知识向能力的转化，能力向效率的转化。
