教学目标：
1、 掌握人物描写的一般技法；
2、 练习通过描写人物的外在表现来揭示人物的内心世界。
教学重点：掌握人物描写的一般技法。
教学难点：通过描写人物的外在表现塑造人物性格。
教学原则：由感性到理性，由理论到实践。
教学方法：议一议、评一评、说一说、写一写。
教学时间：一课时。
教学步骤：
一、由成语“妙笔生花”导入新课：
相传李白梦见笔生花，自此才思益进，成为一代诗仙。“妙笔生花”从此作为成语流传下来，比喻以高超的技巧创作出优美动人的作品。
二、复习人物描写的一般技法：
谁能给大家介绍一下人物描写的一般技法？
学生回答后打出字幕： 外貌描写 人物描写 语言描写 动作描写 心理描写
三、议一议：你在描写人物的写作实践中，曾遇到过哪些问题？你希望在本节课中重点解决哪些问题？
四、评一评：评点习作片段。
怎样通过人物的外在表现来揭示人物的内心世界呢？我们先来剖析几个作文片段，看选文中哪些语句有效的展示了人物的内心世界，成功的塑造了人物性格。
1、评析外貌描写片段，明确：描写是手段，塑造人物性格是目的。
学生习作：
（1）她很精明干练，个子不高，牙齿较白，年纪虽已近半百可还充满活力。
（2）头发盘在脑后，用发卡别住，仍有几丝不规矩地垂下来，显得精明干练又不拘泥；而那张老而不疲的脸上，丰富的表情都含蓄地藏在了涟漪样的皱纹当中了，让人感觉到此人一定富有情趣，是那种越老越焕发青春的人；牙齿较白且算得上整齐，从齿间迸发出的语言清晰而铿锵有力。已值知天命之年可仍浑身充满活力。
2、评析神态描写片段，明确：神态要努力体现内心世界。
（１）考试又不及格了，小明很郁闷。
（２）考试又不及格了，小明的脸阴沉沉的，目光紧紧地盯
着试卷上的分数，眼神中充满了郁闷与内疚。
３、评析语言描写片段，明确：描写人物必须抓住人物特征，目的是突出人物性格。
学生习作选段：
语段一
小时候每当我哇哇大哭赖在地上不起来的时候，无论妈妈怎么哄都无济于事。这时，爸爸走过来，问“姑娘，孙悟空是什么呀？是猪吧!”说完便走开了。“嗨，孙悟空是猴，不是猪呀!”我赶忙爬起来追着爸爸不停地问：“你说的不对，孙悟空怎么能是猪呢？”便忘记了哭闹。
……
习作点评：此段语言描写把一位慈爱而又严厉、语言幽默风趣的父亲形象写得活灵活现。
4、评析综合运用描写技法的语段，进一步感悟描写的技巧。
放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。
放学回家，一进门，妈妈急切的声音立刻传来：“儿子，考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”我在心里叹了一口气——唉，完了，还是逃不过这一劫！我低下头，慢吞吞地从书包里拿出卷子，缓缓地递给妈妈。妈妈一把将试卷抢了过去，目光一扫过分数，立刻瞪圆了双眼：“什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复习……”我的耳边充斥着妈妈的咆哮声，我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我扯进了无边的黑暗里……
5、准确生动地使用词语
“丁零——丁零——”一阵刺耳的下课铃声响了。颜千鸿组长立刻箭步如飞地走到了他们组的赖皮虫——黄钰洋身边。颜千鸿横眉竖眼的怒视着黄钰洋，用手狠狠地敲他的桌子说：“你做快一点嘛，都已经下课了，你做了这个还有听写改错、摘抄、说明文……”还没等颜千鸿组长一一说完，黄钰洋把支撑着他筋疲力尽脑袋的左手“啪”地一下摔在了桌子上，右手拿着笔托着上额，眼睛紧闭。眉头皱起来了，好象得了不治之症，有气无力地说出了他的那句经典名言：“啊，我要崩溃啦！”说完便一头栽在了桌子上，长睡不起。精明的颜千鸿才不怕他这招儿呢，他单手插着腰，另一手指着黄钰洋说：“你一天只知道玩，看你以后玩完了怎么办！”黄钰洋一甩头，眼睛恨恨地盯着颜千鸿，几乎在同一时刻，马上又变成了苦瓜脸说：“大哥呀，你让我休息一下吧，我快不行了！”颜千鸿不愧为铁面无私的“包公”呀，接着说：“快做，快做！要不然我去告诉欧阳老师！”……
五、说一说：口头作文。
下面，让我们大家共同来感受一下进行人物描写的乐趣。
1、请同学们仔细观察你周围的人，运用适当的人物描写方法，突出此人的特征。准备时间5分钟。
2、观察出示的图片，用适当的人物描写方法，突出人物特征。
以上二项选做一项即可。
先小组交流然后派代表到前面发言。
六、评价：说出你最欣赏的口头作文并说明理由。
设计意图：将评价机制引入课堂，再次由感性上升为理性，有助于能力的生成，学生兴趣的培养。
七、总结：本节课你的最大收获是什么
设计意图：让学生充分感受成功的体验，养成及时总结学习成果的习惯。学会将知识归类，将感性的知识上升成理论。
八、布置作业：写一写。
通过多写多练，拥有一支生花的妙笔是完全可能的。为了配合大家的写作练习，我这里设计了几个作文题目供大家参考：
《我们班的____________》
《我最__________的人》
《他(她)真是我的__________》
《嗨，这个人哪！》
《多亏有了你》
结束语：唐代有诗仙李白，二十一世纪的文学家有可能就是在座的你们！努力吧！相信一定能及早看到你们的佳作！
