南京市虹苑中学 王新芳
【活动背景】
著名教育家王栋生老师说：“认识你脚下的土地，认识你存在的根和生命的源头，奠定一生成长的坚实而丰厚的精神底子。”《古诗苑漫步》是人教版语文教材八年级下册第五单元的综合性学习课，本着引导学生感受古诗韵味、领略乡土文化的目的，此次活动定位于了解南京和江南等地的文华诗韵，激发学生诵读古诗词的热情，打好精神的底子。
【活动目标】
1．引导学生以多种方法，欣赏古诗词
2．培养学生搜集整理资料及合作学习等能力
【活动准备】
1, 人员安排：
全班同学依据各自的兴趣特长以及男女生互补、优等生与后进生互补等原则，组合成四个小组，每组十人左右，各自推选出小组负责人和助理。
2. .时间安排：
三周
第一周，各小组确定研究主题，制定具体方案，明确成员分工。
第二周，各小组搜集整理资料、交流学习。包括：
（1）阅读老师推荐的相关书目：曾冬《唐诗素描》、王开林《穿越诗经的画
廊》、浅夏《如梦.蝶恋花》，钱理群、王栋生、张中主编的《江南读本》。
（2）.在图书馆、网络上大量搜集图文资料，并进行筛选。
第三周，各小组选定汇报形式并进行全班汇报展演。
【活动流程】
将全班分为四个小组，分别为“分门别类辑古诗”小组、“含英咀华品古诗”小组、“锦心绣口猜古诗”小组、“清歌雅韵唱古诗”小组。
1.分门别类辑古诗
此组可根据诗歌的主题进行分门别类，如“金陵雅韵”、“惠风和畅”、“离愁别绪”等，然后汇编成册。鼓励学生分类记忆并朗诵古诗，也鼓励其在编辑中学习甚至创作诗歌。
教师指导组员选择适切性配乐，也是往诗歌深处徜徉的一种方式。
视频推荐：《金陵十三钗之金陵景》。等
2.含英咀华品古诗
此组可依据男女生不同性格特征以及个人特长，选取“边塞诗”和“忆江南”两个研究主题。让男同学在大漠风烟的边塞诗中培养豪壮的气概；让女同学在小桥流水的江南古韵里提高审美能力。并鼓励学生将古诗欣赏与传统的书法、国画相结合。
视频推荐：《江南烟柳》等。
3.锦心绣口猜古诗
此组的同学可将一些诗歌（或诗句）制作成谜面，让同学们猜相关的人物、事物、季节、动植物等。比如一些咏物诗，像李峤《风》、罗隐《蜂》、于谦《石灰吟》、元好问《雁丘词》等，自身就如同谜面，还有一些借物抒怀、运用典故的诗词；可以让学生将搜集到的诗歌（诗句）作为谜面制作“诗谜竞猜小报”，让同学们猜猜诗人的吟咏之物或典故里涉及到的人物。
教师建议：小组组织活动时，要求参与活动者，不仅要猜出谜底，而且要说出缘由。最后，公布谜底，颁发奖品（奖品最好采用组员制作的题有古诗的书签）。。
4.清歌雅韵唱古诗——
此组同学可选择唐诗宋词元曲中不同风格的诗词配以曲调来唱古诗。可采用今人为古诗谱的曲子“原声再现”，如《水调歌头.中秋》《卜算子.我住长江头》《无题.相见时难别亦难》《虞美人.春花秋月何时了》《送别》等；二是借用现成的曲谱（包括流行歌曲的曲调），特别是颇具“中国风”的流行歌曲，如《菊花台》《青花瓷》《庐州月》等，进行配唱，对诗歌进一步地涵咏品味。
【活动评价】
1．.评价主体为学生，注意自我评价和相互评价。等第为：A.很好B.好C.一般D.有待努力。
2． 教师评价需要关注每一组所有学生的参与度。
附：评价表
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评价内容 |
自评 |
组评 |
师评 |
等第 |
一句话点评 或建议 | |
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参与度 |
提出建议 | |||||
| 参与活动经常性 | ||||||
| 团队合作意识 | ||||||
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资料检索 |
及时查找资料 | |||||
| 检索的广度 | ||||||
| 检索的深度 | ||||||
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汇报表现 |
汇报内容的完整性、丰富性和形式的多样性 | |||||
| 表现效果 | ||||||
