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初中毕业生以较高的成绩升入高中后，有部分学生比适应高中的学习，出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习失去了信心。主要原因分析： 1、环境和心理的变化 对高一新生来说，全新的环境对学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，高中课程一开始也确是有些难理解的抽象概念，使他们容易一开始就处于怵头无趣的被动局面。 2、初高中教材梯度过大 首先初中教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，思维含量高。 其次虽然教材使用新课标，降低了难度。但增加了新内容，而高中受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了实际难度没有降低。 3、课时的变化 高中与初中比，开设课目增多，各科知识点也增多，课时减少，客容量增加，进度加快，对重点难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能全讲细和巩固强化。 4、高一新生一开始普遍不适应高中老师的教学方法 每届高一新生有不少学生反映（尤其是数学、物理、化学）课堂能听懂但是作业不会做，还有部分学生说，平时感觉学的不错，考试成绩就是上不去。 5、初中的那套学习方法很多已经不适应高中学习的需求 做好初高中衔接的主要措施： 1、注重基础学习 2、了解高中课程内容特点 3、改进学法、培养良好的学习习惯 4、向课堂45分钟要效益，这是关键 5、体验成功，发展学习兴趣 总之，要注重以下学习习惯的养成：认真预习的习惯；专心听课的习惯；及时复习的习惯；独立作业的习惯；练习后反思的习惯；积极应考的习惯；观察思考的习惯；生生互动（与同学交流学习，善于向别人借鉴、学习）的习惯；总结归纳的习惯。 |
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