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记叙文阅读答题技巧  一、阅读步骤： 1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。 二、为文章拟标题： 1.找文章的线索或中心 依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3) 核心事件（4）作者情感 2.品味题目的含义 可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。 三、文章的线索： “线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。 ① 文章的标题 ②反复出现的词或事物 ② 中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 四、记叙顺序作用： 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫 五、词语的转换： 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以…… 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以…… 副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。 六、重点语句和关键词语的作用： 技巧：作用要从两方面考虑 一从结构上： 常起A承上启下过渡 B总领下文或 C总结上文的作用 D设伏笔 E作铺垫 二从内容上： 常有A开篇点题、B深化中心、 C点明主旨（画龙点睛） 七、赏析佳句技巧： 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……) 3、从语言风格上（豪放、婉约……） 4、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 八、人称及其作用： 第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离； 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。 九、分析文中描写、议论和抒情的作用： 描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描 写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。 描写主要有人物描写和景物描写。 一）描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用： 描写＋对象＋特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、暗示时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推动情节发展、预示结局。 二）记叙文中议论的作用： A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。 三）记叙文中的抒情： 分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情； 一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。 作用：抒发作者的某种思想感情。 十、标点符号的作用： 引号的作用：引用、强调、特定称谓、 否定、讽刺、反语 破折号作用：提示、注释、总结、递进、 话题转换、插说。 十一、修辞方法及作用： （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 十二、写作手法极其作用： （1） 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法。 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 十三、分析人物形象： 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 十四、合理想象人物的表现，补充一段文字。 首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。 十五、开放性试题应注意：谈看法、读启示、读体验、谈做法等 ①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 十六、容易出现的失误： 1．理解语段不能从整体上把握，思路不清晰，对语段内部层次理解混乱； 2．不能结合上下文、作者的思想感情和文章的主旨，准确理解指定词语在文中的意思 3．不能在整体感知文章内容的基础上，揣摩重点语句的含意，而是孤立地或局部地理解； 4．对材料和作者思想感情之间关系的理解脱节，不能深刻体会作者蕴含在文段中的思想感情； 5．不联系文章内容主旨或不联系实际，情感态度价值观不正确，陈述理由无说服力，没有自己独到的见解。  |
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