5月17日上午，中国教育科研究院驻南山专家组专家卿素兰博士在区教科中心裴光勇主任、区教科所刘新生所长的陪同下到华侨城小学，就卓越课堂文化建设进行调研。
在华侨城小学的二楼会议室，学校教导处张星果主任以《从“有效”到“卓越”》为题，向专家和领导详细解读了华侨城小学“卓越课堂文化的探索”历程。通过专家引领，关注课改、制度保障，促进课改、行政带头，推动课改、课题带动，探索课改、检查督导，聚焦课改等一系列行动，确立了预习置疑——课前展示——自主学习——合作探究——拓展运用五段式有效教学模式，取得了不错的效果。王晖副主任着重介绍了学校多元的校园文化。经过多年的探索实践，学校寻求到一条符合本校实际且适合学生个性和综合协调发展之路。形成了一年级冰上运动、二年级游泳达标、三四年级葫芦丝和书法、五六年级双截棍和羽毛球的年级文化特色以及拉丁舞、跆拳道等班级文化特色，以实现华侨城小学毕业生均能达到一体多艺或多体多艺的水平，让孩子们多元发展。最后黄绪信校长详细介绍了由学校自主研发的“包容性学校岗位绩效评价系统”。该系统是在全校教职工全员参与下形成的，它的指标体系是在实施的过程中逐渐丰富起来的。学校边评价边修改，逐渐完善。以其科学的管理方式让教师由他律向自律转变，从而实现教师的自我管理。
17日下午，卿素兰博士对包容性评价系统的操作平台进行了深入的考察，并再次与教师进行座谈，撰写了考察后的感悟、思考与建议，为区域教育评价工作的开展提供了参考建议。
卿素兰博士认为华侨城小学的课程文化树起了素质教育的典范，为孩子的幸福人生奠定了良好基础。其“包容性学校岗位绩效评价系统”操作平台值得管理者借鉴，既有原则性也不乏灵活性，提高了工作效率，简化了工作程序，符合人性化管理，让老师有更多自由发展的空间，是一个集过程性评价、终结性评价以及教师、学生和学校发展档案于一体的评价系统数据库，更是一项基础教育管理领域深层次的大胆创新与突破。认为该“评价系统”值得借鉴的优势是：（一）具有很好的国际视野和学校管理理念、具有很强的可操作性特点；（二）评价操作系统的建立，避免了日常管理的复杂性和随意性；（三）大大减少了日常的管理成本；（四）电子化评价系统的建立，构建了很完整的基础性、系统性很强的教师发展和学生发展档案甚至学校发展档案；（五）便于管理者及时了解教师的工作动态以及发展状况；（六）为妥善解决年度考核、评选先进、职称评聘、奖励性绩效工资分配、岗位设置等提供了科学的依据。
中国教育科学研究院驻南山区专家组
二〇一二年五月二十一日
南山区教育局领导听取华侨城小学的汇报
（左一）专家组卿素兰副研究员；（左二）南山区教育局教科研中心裴光勇主任；（左三）南山区教育局教科所刘新生所长
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专家组卿素兰副研究员深入考察 “包容性学校岗位绩效评价系统”的操作平台 |
专家组卿素兰副研究员与华侨城小学黄绪信校长在交流“包容性学校岗位绩效评价系统”
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