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探讨影响县域基础教育均衡发展的主要因素，目前县域基础教育均衡发展存在的主要矛盾和原因，目前促进县域基础教育均衡发展的条件。该课题的研究路径是：首先从基础教育的性质、教育公平理论、社会发展的要求和目前基础教育普及程度等方面，对县域基础教育均衡发展进行定义，分析县域基础教育发展的规律，建立促进县域基础教育均衡发展的基本理... 阅453 转29 评0 公众公开 12-08-16 22:58 |
感悟幸福教育。幸福的心理体验要有伦理标准去修饰，幸福的伦理标准要有心理体验去证实。人的生理幸福、心理幸福、伦理幸福对人生的意义具有同等重要的地位，它们既互相区别、互相联系，还互相转化。人的生理欲望的满足，只有被置于理性（心理）的关照下才可能是幸福的，但是如果我们还记得人的理性（心理）是一个发展过程的话，我们就应该相信... 阅191 转14 评0 公众公开 12-08-04 11:47 |
启功先生的文化价值启功先生的文化价值。而最能体现将书画艺术与学术研究相结合、在书画领域将艺术学术化、学术艺术化的是启先生的书画鉴定成就。在充分肯定启先生书画艺术的文化价值时，更应强调的是启先生首先是一个学者，他在学术领域具有更深远的文化意义。人民文学出版社的“程乙本”，原想请俞平伯先生作注，但俞先生推荐了启先生。继承... 阅48 转0 评0 公众公开 12-08-03 21:24 |
在人类创造的独特的学校教育活动这一师生生命活动样式中，让教师和学生过一种幸福的教育生活，是其生命价值的最高体现。由此，“知识”这个教育的手段，俨然成了教育的全部主宰，成了教育的最高目的，最终成为奴役学生的工具。在学校教育中，教师与学生构成了人类独特的生命活动与生命成长共同体。如此，升学需要的“知识”成了学生消费的全部... 阅31 转0 评0 公众公开 12-06-28 23:37 |
该课题结题鉴定会经全国教育科学规划领导小组办公室授权，由江苏省教育科学规划领导小组办公室组织，委托国家督学、原江苏省教育科学研究所成尚荣所长任鉴定小组组长，江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢研究员、江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员马维娜博士、江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任蔡守龙副研究员、南通市教... 阅102 转2 评0 公众公开 12-06-04 21:48 |
其“包容性学校岗位绩效评价系统”操作平台值得管理者借鉴，既有原则性也不乏灵活性，提高了工作效率，简化了工作程序，符合人性化管理，让老师有更多自由发展的空间，是一个集过程性评价、终结性评价以及教师、学生和学校发展档案于一体的评价系统数据库，更是一项基础教育管理领域深层次的大胆创新与突破。专家组卿素兰副研究员与华侨城小学... 阅166 转0 评0 公众公开 12-06-02 13:22 |
个人如何提高幸福感个人如何提高幸福感。金钱是个人实现生活目标所需的条件或手段，如果把金钱本身作为追求的终极目标，它对幸福感又将产生怎样的影响呢？因为过分追求经济目标会消耗大量的能量，如果多数心理能量都被投资到物质目标上，那么追求其他目标如亲密关系、体育锻炼、兴趣爱好、审美活动、公益事务上可用的能量就减少了，这样就减少... 阅193 转1 评0 公众公开 12-06-02 00:25 |
陈向明（北京大学教育学院教授、基础教育与教师教育中心主任）：表扬和批评不重要，重要的是师生之间的信任，孩子是很敏感的，他明白你是不是真的为他好，好教师和教师好是不一样的。傅国亮（《人民教育》杂志总编辑）：课堂教学不应该停留在教知识，应该教学生素质，不是教知识，而是发展学生，但绝不是不教知识，而是不能停留在知识上。赵德... 阅31 转1 评0 公众公开 12-05-21 13:30 |
教师几乎成了"哑巴" 我们习惯上认为，教师"挖深洞"---讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，教师带领学生"钻山洞"，总比学生自己摸索要来的更快一些。"兵"教"兵" "兵"教"兵"，是洋思人在"后教"这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的... 阅7 转自中学教师... 公众公开 12-05-17 21:07 |
李吉林老师主持“十一五”子课题结题汇报会。由情境教育创始人李吉林老师主持的全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《情境教育与儿童学习的实验与研究》于2007年立项至今，已五年时间，22个子课题单位遍布南通各县市。李吉林老师在活动中发表了热情洋溢的讲话，她对各子课题组成员所付出的辛勤劳动，所获得的丰硕成果表示高度肯定，认为... 阅180 转2 评0 公众公开 12-05-17 15:03 |
