瓦根舍因

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瓦根舍因 (Martin Wagenschein，1896年12月3日－1988年4月3日) 是德国科学教育家。

1896年12月3日，瓦根舍因出生在德国吉森。1988年4月3日在Trautheim去世。

瓦根舍因以推广开放式学习技术知名。他强调培养学生理解的重要性，而不是简单地为学习知识。因此，他是现代教学技术的先驱之一，如建构主义，探究式科学，和探究学习。

瓦根舍因发现，即使高学历的人，甚至物理学的学生，都不能为最基本的物理现象提供合理或简单的解释，其中一个例子是学生不能解释月球周期发生的顺序的原因，另一个例子是学生不能用简单容易理解的语言解释如何描述物体下降的速度。这种现象后来称为瓦根舍因效应。当人们无法理解似乎是基本的科学知识，使用科学语言或过于复杂的语言时，瓦根舍因效应最为显着。

他的作品只有少数被翻译，在英语世界鲜为人知，但是，他奠定了开放的学习技术的基石，反映在讲英语的科学教育家如杜威的成就中。

瓦根舍因

　　瓦根舍因：（Martin Wagenschein, 1896-1988）德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他大学毕业后担任文科中学物理教师。1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。