8、我老婆开始每天认真学习北京电视台的“厨艺”节目了,她半辈子不太会做饭,或者说做法的“技术”较差。现在按照菜谱做,果然色香味有较大变化,所以,教师上课还是要遵照“流程”,要不,就会像我老婆原来做饭一样,那叫“不靠谱”,而不是“艺术”!还是保持点对“艺术”的敬畏较好,先掌握了“技术”再说。 10、一修车铺师傅这样解读“教学”,他说,教师上课也应该学我修车,哪儿出了问题“修”哪儿。教师无需先讲,而且多讲无益,你等他“自学”,并且耐着性子让他“展示”学习过程,这就等于我修车时先查找“毛病”是一个理。他暴露出了问题你再揪住问题作“反馈”!所以教师的讲是为了解决问题,就像我修车,是为了把毛病修好,而不是为了单纯展示我的“手艺”,手艺再高,车修不好就跑不起来,那算白搭。修车师傅很好总结和应用了课堂教学的“流程”,而且解读清楚了教师的讲是为什么服务的问题。 11、我的司机小李总结出开车基本的步骤和要素:1、先把钥匙插进孔里;2、踩着离合器挂档;3、起步后需要掌握好方向,最好别乱晃乱扭;4、加油门、换档;5、遇到险情时踩刹车。我说这就是课堂教学的基本要求,第一步不就是“点燃”吗,第二步是按照流程组织课堂;第三步,把握学习目标;第四步,中间要穿插反馈;第五步是做好达标测评。无它,小李可以当老师了。 12、朋友的儿子大宝和二宝是一对双胞胎,两小子都还不会说“人话”,但每天总要为了屁大点事争来争去,唔哩哇啦,他们说的啥大家听不懂,但他们自己却全明白,有时候“呜哇”到开心处,两个人流着哈喇子狂笑,有时候说不到点,就又彼此撕扯,神奇不?其实儿童有儿童的语言,有他们独特的情感表达和沟通编码,教师千万不可用超越“儿童”的方式教化他们,否则教育就是“专门和儿童作对”! 14、包子铺老板说:什么叫特色,特色就是我们家的“蟹肉包子”,别人的就没我家的这味道。所以,学校特色从来不是“大而全”,而是“一招鲜”。至于给吃包子的顾客倒碗白开水,那是基本的服务常识,有些学校也把“倒白开水”当成特色,那就显得可笑了,所以,画画、舞蹈、武术、跑步这类是“常识”。 15、杂技团的小姑娘说,俺的狗熊会跳舞,你们为何没人说是素质教育?或者说俺家的狗熊素质真高?小姑娘的话对我们教育人有警醒性。因此,技能不能简单地称之为素质,技能可以靠训练得来,而素质则是一种修养、境界。 16、一大妈去银行办理财,工作人员刷拉拉就饬弄出份什么表格让老太太签名,大妈急了,对小伙子说:你咋和老师上课似的,我这里还糊涂着呢,你搞的是你自己的名堂,我签名哪门子名呢。 17、一医院陪护对大夫的治疗方案指手画脚,大夫哭笑不得,委婉地对陪护说:我们彼此都有自己的专业。意思是说陪护不懂得医术。陪护反驳说:那你也不能用你的“专业”把病人往死里整呀。陪护说的其实蛮有道理,患者本来是因为左小腿骨折入院,而大夫却把患者全身CT了一遍,最后告诉陪护说病人的扁桃体稍微有些炎症。 18、一父亲的“教育经”:如果让霍金参加演讲比赛,他可能永远是最后一名;如果让姚明跑马拉松,那是典型的“暴殄天物”;如果让我儿子每门功课都考60分,那就是往死里逼他。他儿子天生大脑发育不全,对他而言,假如儿子能生活自理,已经是最大的奢望了。因此,教育必须因人而异,适合的和合适的才是最好的,也可以这样说教育从来不是把短板补长,而是让长处更长,这个世界上,每一个生命,其实都有自己的“长处”,即便是大脑发育不全的孩子,比如这个父亲就说,“别看我儿子的智力可能有些问题,但他特别爱笑”。爱笑的人幸福指数一般较高,他可能比一般的孩子更能感觉到幸福、快乐。 19、一群小朋友在一起玩上课游戏。其中一个孩子厉声对其他人喊:站起来!然后,他又命令:伸出左手,接着他举起一根棍,逐个敲打伙伴的手心,旁边一大人赶紧阻止。这个扮演老师的孩子委屈地说:我们的老师就是这样教我们的呀,我错在哪里了? 20、用传统课堂教学的方式谈恋爱:等着上课铃响起就开谈,然后男先发问,女用标准答案回答,接着等教师重复标准答案;然后,改由女发问,男再以标准答案回答,教师再一次重复至少一遍标准答案……如果这样谈恋爱,人类将断子绝孙! 21、一酒鬼说:喝酒这么有趣的事,女人们怎么能知道?女人们说:逛街这么有趣的事,男人们怎么能理解?每人天生就是酒鬼,也每人天生喜爱逛街,所谓兴趣,都是培养出来的。 22、老婆是别人的好,孩子是自己的好,那是因为对老婆怀有“挑剔”,对孩子怀有“欣赏”! |
|