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海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ——海港区东港里小学综合实践活动阶段总结 综合实践活动在我校的开展已经有3年之久了，从2004年的新学期开始，综合实践活动开始写入我校的课程表。面对崭新的综合课程，在没有教材可讲解，没有经验可借鉴的情况下，学校专门召开了综合实践课程动员会，鼓励全体教职员工积极参与课程的开发和实践，成立了综合实践课程开发小组，同时对全体学生进行了“综合实践主题意向调查问卷”。充分发挥积极探索，敢于创新的工作精神，在不断的摸索中前行，我校的综合实践课程逐步形成了自己的特色，获得了家长、社会和教育主管部门的好评。三年中，我校分别以“寻找难忘的记忆——找老活动”，“玩具与我们”，“走进祖国传统节日——感受节日文化”为主题开展了丰富多彩的综合实践活动。综合实践课程越来越成为学生们最喜爱的活动课程。 一、 主题开发，群力群策。 谈到综合实践活动的主题开发，学生们的疑问成为我们顺利开发主题的金钥匙。 刚刚接触综合实践课程，这样的课上什么，怎样上成为每一位综合教师面临的最大问题。我们课程开发小组的老师们多次协商也没有头绪。学生们的兴致到是很高。成天追着老师问这问那。“老师，综合实践是什么课？”“综合实践课是否可以做我们喜欢作的事？”“老师你是我们综合教师吗？”……这样被学生追问几次之后，我们灵机一动，何不让学生说说他们的心思？！于是我们在三年级开始了问卷调查。调查的结果让我们兴奋不已。学生们用他们天真单纯的思想为我们揭示了答案。“我们最喜欢玩具，可以上玩具课吗？”“我最想知道爸爸妈妈小时侯的事，每到我犯错误的时候妈妈就搬出她小时侯如何如何好，也不知是真是假。”“过春节可真好，又放炮又好玩，我想知道一年为什么只过一次春节？” ……这虽然有点像十万个为什么，但细心琢磨推敲之后就成为了我们的实践活动主题。我们在充分尊重学生意愿的基础上相继开发出了“寻找难忘的记忆——找老”主题活动，带领学生寻找父母亲小时侯的玩具、书籍、游戏、用过穿过的物品，流行过的歌谣等等，增进了父母与孩子的情感；“玩具与我们”主题活动，从身边的小玩具出发，了解玩具生产过程，走访玩具销售人员，开展“拒绝劣质玩具”现场会，学生对玩具的认识有了更深的了解，探寻古老益智玩具‘九连环、华容道’掀起了阅读《三国演义》《水浒传》等书籍的热潮；06年又以“走进祖国传统节日——探寻节日文化”为主题在校园中掀起了“爱祖国、珍视祖国文化、过传统节日”的新高潮。在我们精心的组织开发的主题活动中同学们找到了乐趣。 二、 开展教研，动态监控。 首先，为保证综合实践课程不流于形式，让学生真正受益，学校统一制定每一学年的主题实施方案和实施阶段安排，监督管理调控各个班级综合实践活动的开展。 （1）规范教学管理。综合实践活动必须依照国家课程的规定列入课程，学校依据实际情况统筹安排课时，本学年三、四年级必须保证每周3课时，可集中使用（如固定于某日下午），也可分散使用，也可采用2 /1大小课的方式。教师必须依照学校教导处的课表安排按时组织活动，不得随意改上其他课。教导处承担课程管理的常规工作，加强对教学过程的全程管理，不断提高课程质量。 （2）规范教研活动。我校专门成立综合实践活动教研组，按时组织有关领导和教师参加教研活动，充分发挥教师的集体智慧，群策群力，共同探索主题活动如何开展的更具实效性。每一学期举行一次示范课和练兵课，每一位综合教师都要写出最满意的教学课例。经过几个学期的历练，已具备了一支骨干队伍。05年刘杰老师的《找老活动》展示课，06年张秋霞老师的《中秋节节日文化》开题课分别被评为区级优质课。《中秋节节日文化》开题课作为区级研讨课在全区推广。 （3）规范评价体系。我校建立了与课程配套的评价制度，包括对教师工作的评价制度和对学生学习活动的评价制度。将综合实践活动纳入工作量之中，对参与指导学生实践活动和承担组班的教师分别进行评价，并将评价结果纳入教师年度目标考核，建立奖励机制，引导教师突破学科狭隘观念，积极参与其中。 其次，学校、家庭、社会三位一体，最大限度地拓宽综合实践学科活动的空间。 综合实践活动的教学内容面向学生的整个生活，从自然、社会和学生自身生活，因此我校努力为学生营造学校、家庭、社会三位一体的和谐氛围，使学生在开阔通畅的空间中自主发展。学校除吸收家长和社会有关人士加入领导小组外，还通过家长会、家长学校、开放日等各种途径向社会宣传综合实践活动课程开设的意义，获得了非常多的支持和协助。 三、实践探索，扎实稳步。 东港里小学在开展综合实践活动课程的实践中，积累了丰富的经验。学校充分利用社会教育资源，开辟校内与校外的实践基地，为学生提供亲身实践与体验的场所，使他们在实践中学会调查、学会合作、学会探索，创新能力得到锻炼和提高。 我校的综合实践活动之所以受到学生的喜爱和家长的好评，是因为学生在活动中真真正正的得到了锻炼和提高。 学生亲历了玩具的探究任务之后，实践能力得到了发展。学生手中的玩具发生了很大变化。玻璃球变成了五子棋，圆片变成了华容道。在每间教室的一角专门设立了展台和擂台，都记载着学生的成长历程。在活动中，学生主动发现问题、解决问题，体验和感受生活，提高了实践能力。 一张张精美的海报、一篇篇动人的故事、一颗颗爱祖国、爱学校、爱科学的童心时时感动着我们，激励着我们。 三年的时间过去，东港里小学在新课改精神的浸染下，积极开展综合实践活动课程课题研究，取得了一定的成效，受到社会人士的称许。我校06年被授予海港区综合实践活动课程先进集体。我校老师脚踏实地、敢于争先的热情，一定会在实施综合实践活动课程新的进程中做出更大的成绩。课程改革原本没有现成之路，但我坚信走得人多了就自然形成了路。相信只要我们凭着衣带渐宽终不悔的执着，那么蓦然回首综合实践活动必然在灯火阑珊处向我们招手微笑。 |
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