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一个三年级的女学生竟然在白天摸进教她语文课又当她班主任的女教师办公室，拉开抽屉，找到钱包，把包里的600多元现金掏空，一点不剩。这钱是她老师第二天准备往市里参加业务培训用的。 更令人不解的是，在证据面前，那学生显得“从容”而“无畏”，甚至还表现出老道而富有心机。我见到女孩时，她阴冷的面部是一种“胆怯”的平静，或许她在盘算着怎样对付眼前的窘况。她怕吗？开始并不。她巧妙地应对小店老板的责问，又机智地将事件转移到它班，嫁祸给一个个性柔弱而又有“前科”的男生，她如此这般游刃有余的同参与调查的老师周旋，足见她骨子里深藏的另一面有着一定的深度。其实，她是怕的，应该是有怕的。面对众多的同学，面对失窃的老师，面对一道道异样的眼神和一张张议论纷纷的嘴，她的腿在昏暗的角落里颤抖。是的，我不知该如何处理这样一个三年级女生的过错。一种想要保护而又无法掩盖的羞辱，一会儿在学生脸上，一会儿又仿佛悄然转到我或是在场每一位目击者脸上。 当大家在悄声细语咀嚼孩子们的“犯科”时，我私下以为，是不是更应该反思我们今天的教育，她有太多的禁锢、束缚，有太多的无奈和偏颇。 家庭教育的严重缺失，使得学校背负了“全额”的育人重荷，这个疯狂逐利的年代，被动的衍生了大量留守子女，年轻的父母趁着青春，一方面忙于经营爱心小屋，一方面扔下包袱，独自享受二人世界。在孩子们懵懂的幼年，在最需要呵护、启蒙的关键，他们中大多数得不到阳光和春天的滋润。他们寄居在爷爷奶奶或是外公外婆倍加“关注”目光下，整天聆听苦口婆心的反复叨叨。很少享受爱的雨露，自然，干涸的内心世界也就很难滋生出爱的情感，生硬的催化，又怎能让孩子们由衷奉献本来就不曾萌芽的爱心？ 被动的知识教育，沉重的课业，单调的课余，使活泼生机的童年过早地蒙上了阴郁的雾霭，孩子们没有恬淡的微笑，没有爽朗的呼喊，也没有灵动的眼神。压抑的学习生活、攀比的生活方式、日益膨胀的私欲、光怪陆离的庸俗现实，毒草般缠绕着一颗颗幼小的心灵。老师，救救我！你会呼喊吗？不。你已看不清前方的路，你本来就已迷惘，你发不出声音。其实，仅凭老师那种谈话式的诱导，已经很难与社会这个大染缸抗衡了！ 网络的诱惑无疑是激情四射，太多未成年人成长失败的案例，更是从反面塑造了无知少年的崇拜，不想列举，也难以列举。 遗失的钱物找回来了，稚弱的自尊却已撕破，滴血的疼痛分明写在流淌的泪水里，它无声，但仿佛有一阵高亢的呐喊，充斥着我的脑海。 孩子错了，错在教育的软弱无助，错在社会、家庭、学校综合教育合力的支离。 今天，谁来拯救我们的孩子？谁来扛起我们的教育大旗？谁来疗治我们的教育之痛？答案只有一个——我们！  转发至微博 |
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