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2012年上学期素质教育报告单检查情况 当我和校长再次拜读了班主任对学生的操行评语后，我们共同的感受是：从老师们的操行评语中，我们知道了春风的颜色，因为它吹绿了山川和田野；从老师们的操行评语中，我们知道了教育在发生，因为它让学习者的心灵扬起了风帆；从老师们的操行评语中，我们知道了孩子们的灵慧，因为孩子们学会了自由的思考和实践。 世界上最优美的歌一定是老师唱给孩子们听的；世界上最华美的文字一定是老师写给孩子们的。老师给与孩子们最慷慨的馈赠是：给孩子寄予人类对真、善、美的追求，对知识的渴望。我们的班主任们这样去做了，我们的老教师张老师、郭老师，中年教师杨老师、聂老师，年轻教师海燕老师、阳沛老师更是这样去做了。她们把深切的关怀蕴藏在温馨甜美的祝福里，把诸多的赞美蕴藏在娓娓动听的话语里，把激励的评价蕴藏在暖暖流淌的文字里。让我们先听一听张老师给谢安逸同学的淳淳教诲：“你的眼睛透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，认真思考的神态都说明你对知识的渴求，但你在课堂上不能严格要求自己，每当老师提问时，可能是你太专注地在思考吧，总会不知不觉地叫出声来，你要知道课堂是属于大家的，要经过允许才可以回答的，老师欢迎你在课间的时候来和老师一起研究、探讨。好吗？”，再来听听阳老师给谭勇军同学的贴心的话语，“小淘气，这学期的表现还是有所进步，上课没有原来那么多的小动作了，也经常看到你积极举手的样子。但学习还是要加把劲才行，你不应该满足于现状哦！还可以更上一层楼！还要多加强营养，老师看到你削瘦的身体，感到很心疼！”。我上过一年级和四二班的课，比较了解这两班的情况，而对谢安逸和谭勇军更是了如指掌，他们是时常会让老师心痛、头痛的孩子。因为这两孩子特别好动，自我约束和管理能力很差，和同学的关系也不那么融洽，常常会和同学闹点小矛盾，成绩不尽人意，家庭教育环境也不大好，谭勇军还是留守儿童。但我们从两位老师的评语中，不管这两个孩子表现怎样，成绩怎样，在老师的心中他们永远是充满了灵性的、美丽的，就像一朵悄悄绽放的迎春花。这使我又一次想到了生命教育，在我们的校本培训中我们认识了什么是生命教育，在我们班主任对孩子们的操行评语里看到了给生命以幸福的良善的教育。我深信：在生命化教育的羊肠小道上，只要我们怀着一颗敬重生命、珍爱生命之心，教育人的幸福从此熙熙攘攘，教育人的幸福从此溢满心房。 |
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